教学习惯--一位初中语文教师的个案研究
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 一、研究的目的及相关定义 | 第8-10页 |
| 1. 研究目的 | 第8-9页 |
| 2. 相关概念的界定 | 第9-10页 |
| 二、研究的基础及相关假设 | 第10-16页 |
| 1. 研究基础 | 第10-16页 |
| （1） 研究现状 | 第10-14页 |
| （2） 对“理解”的理解 | 第14-16页 |
| 2. 四个基本假设 | 第16页 |
| 三、研究方法的选择与相关反省 | 第16-17页 |
| 1. 研究方法 | 第16-17页 |
| 2. 对自己与合作者互动关系的反省 | 第17页 |
| 四、进入的过程及资料来源 | 第17-19页 |
| 1. 进入现场的过程 | 第18页 |
| 2. 资料来源 | 第18-19页 |
| 第二章 教学场景再现 | 第19-39页 |
| 场景一 | 第20-26页 |
| 场景二 | 第26-27页 |
| 场景三 | 第27-30页 |
| 场景四 | 第30-32页 |
| 场景五 | 第32-34页 |
| 场景六 | 第34-36页 |
| 场景七 | 第36-37页 |
| 场景八 | 第37页 |
| 场景九 | 第37-39页 |
| 第三章 教学习惯的归纳和界定 | 第39-43页 |
| 一、教学习惯的归纳 | 第39-41页 |
| 二、教学习惯的界定 | 第41-43页 |
| 第四章 教学习惯的成因分析 | 第43-46页 |
| 第五章 教学习惯对教学的影响 | 第46-53页 |
| 结束语 | 第53-55页 |
| 附录: | 第55-56页 |
| 后 记 | 第56-57页 |
