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语文教学
多模态教学对英语词汇习得效果的实证研究
能力本位教育在高职英语教学中的应用
大学生英语自主学习能力的调查及相关性研究
地方院校大学生英语学习焦虑及其应对策略研究--以上饶师范学院为例
多角度下二语学习者花园小径句的理解--基于场认知方式和英语语法技能强化的实验研究
关联理论视角下英语专业学生在议论文写作中话语标记语的使用研究
高职学生英语听力元认知策略训练效果的实验研究
基于语料库的当代中国大学英语教材词汇研究
中国大学英语教师课堂用语词汇使用初探
大学英语六级快速阅读测试效度研究
混合式协同教学的个案研究--以《教育技术学原理》为例
英语阅读与大学生跨文化交际能力探究
高职英语口语课隐性分层教学的探索与实践
语言输入理论对高等职业学校英语教学的启示
以“预学单”为先导的合作学习模式的探究
国际政治新闻中的中国英语句型结构特征研究--以《中国日报》和《纽约时报》为例
中国大学生与英语母语者英语口语调核语调模式偏离度的比较研究
大学生英语元音发音偏误分析--以上海师范大学非英语专业学生为例
高等职业学校旅游管理专业英语课程设置的研究--以无锡旅游商贸高等职业技术学校五年制旅游管理专业为例
部分中国大学生英语重音习得的研究
交际英语教学视角下的大学英语听说教材比较研究--以新视野大学英语和新视线国际英语听说教程为例
以任务型教学模式提高高职生英语自主学习能力
过程教学法在高职英语写作教学的应用
上师大附中学生英语连贯语流与标准RP连贯语流间的偏离度分析
从PIRLS项目看阅读素养的测评与培养
大学英语词汇习得单元的设计与实现
输入假说在高职院校旅游英语听说教学中的应用和研究
《汉语听力速成》中称呼语的英汉对比研究及教学
反思与探究大学英语中的交际教学法
英语项目学习模式对学习动机的影响因素探究--一项网络环境下基于东北大学的实证研究
多元学习理论视域下大学生英语自主学习能力可持续发展研究
外语学习者计算机网络生态环境优化研究
中国英语专业学习者形容词型式评价取向研究
大学生批判性思维能力培养方式探索--一项基于南昌大学非英语专业学生的外语写作任务之行动研究
大学英语教师课堂动机策略研究--以上海地区部分高校为例
句式汉译英训练非英语专业学生写作能力的实验研究
中国少儿英语学习者词汇附带习得研究
英语专业教学中中国传统文化输入的研究
非英语专业硕士研究生英语学习动机减退因素的研究
分级教学模式下非英语专业大学生英语学习焦虑情况调查研究
英语教师对本专业大学生学习动机的影响研究--以师范类英语专业本科生为例
英语专业精读课教师语码转换的实证研究
私立大学非英语专业学生英语自主学习调查与分析
高职学生英语听力焦虑与情感策略的研究
基于语料库的中国英语学习者与本族语者对近义词complete entire total whole搭配及语义韵对比研究
高职商务英语谈判口语课堂合作学习的实证研究
英语介词教学认知模式的一项实验性研究
高职学生英语听力自我评估的实证研究
中国英语学习者花园路径句理解策略研究--与二语水平和性别差异相关的研究
中国英语学习者口语中话语标记语“actually”使用情况的研究
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