| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-10页 |
| ·研究的背景 | 第7-8页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·研究内容 | 第9页 |
| ·论文结构 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-19页 |
| ·自主学习概念的研究 | 第10-11页 |
| ·自主学习者的基本特点 | 第11-12页 |
| ·理论依据 | 第12-14页 |
| ·认知学习理论 | 第12-13页 |
| ·人本主义理论 | 第13-14页 |
| ·建构主义理论 | 第14页 |
| ·自主学习观念的研究 | 第14-15页 |
| ·自主学习与现代教育技术 | 第15页 |
| ·国内外关于外语自主学习的研究状况 | 第15-19页 |
| ·国外研究状况 | 第15-16页 |
| ·国内研究状况 | 第16-19页 |
| 第三章 大学生英语自主学习能力的调查与实施 | 第19-22页 |
| ·调查目的 | 第19页 |
| ·调查对象 | 第19-20页 |
| ·调查方法 | 第20页 |
| ·调查问卷设计 | 第20-21页 |
| ·调查步骤 | 第21页 |
| ·数据收集 | 第21-22页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第22-35页 |
| ·自主学习观念 | 第22-24页 |
| ·自主学习能力 | 第24-32页 |
| ·自主学习能力与性别的关系 | 第32-33页 |
| ·自主学习能力与年级的关系 | 第33-34页 |
| ·自主学习能力与文理专业的关系 | 第34-35页 |
| 第五章 讨论 | 第35-43页 |
| ·结论 | 第35页 |
| ·原因分析 | 第35-40页 |
| ·大学生英语自主学习观念较强的原因 | 第35-36页 |
| ·大学生英语自主学习能力较低的原因 | 第36-39页 |
| ·学生的自主学习能力在性别与年级上存在显著性差异的原因 | 第39-40页 |
| ·教学建议 | 第40-43页 |
| ·意识培养 | 第40-41页 |
| ·学习策略培养 | 第41-42页 |
| ·合作学习 | 第42-43页 |
| 第六章 结语 | 第43-45页 |
| ·主要发现 | 第43页 |
| ·存在的不足 | 第43页 |
| ·对今后研究的建议 | 第43-45页 |
| 附录一非英语专业大学生英语自主学习能力调查问卷 | 第45-49页 |
| 附录二非英语专业大学生英语自主学习能力访谈问题 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |