能力本位教育在高职英语教学中的应用
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-11页 |
| ·研究的背景 | 第9页 |
| ·研究的必要性 | 第9-10页 |
| ·研究的理论和实践价值 | 第10-11页 |
| 第2章 能力本位教育概括及文献综述 | 第11-16页 |
| ·能力本位教育的起源与发展 | 第11-12页 |
| ·能力本位教育的内涵 | 第12-13页 |
| ·能力本位教育的特征 | 第13-14页 |
| ·能力本位教育在高职英语教学中的应用研究状况 | 第14-16页 |
| 第3章 高职英语教学现状分析 | 第16-19页 |
| ·学情现状分析 | 第16页 |
| ·教情现状分析 | 第16-17页 |
| ·考核方式现状 | 第17-19页 |
| 第4章 能力本位教育在高职英语教学中的应用研究 | 第19-30页 |
| ·运用能力本位教育更新高职英语教师教学理念 | 第19-21页 |
| ·树立“以学生为主体”的教学理念 | 第19-20页 |
| ·强化并实践“授之于鱼，不如授之于渔”的教学理念 | 第20页 |
| ·提高教师综合素质，做“双师型”教师 | 第20-21页 |
| ·基于能力本位教育的高职英语教学内容的研究 | 第21-22页 |
| ·基于能力本位教育的高职英语教学方法和手段的研究 | 第22-25页 |
| ·教学方法多样化激发学习兴趣和信心 | 第23-24页 |
| ·积极利用现代化教学资源和手段营造良好的英语环境 | 第24-25页 |
| ·基于能力本位教育的高职英语教学模式的研究 | 第25-27页 |
| ·基于能力本位教育的高职英语考核方式的研究 | 第27-30页 |
| ·考核内容应重视突出应用能力的考核 | 第27-28页 |
| ·考核过程要注重终结性与过程性的结合 | 第28-29页 |
| ·加强社会实践考核 | 第29页 |
| ·英语课程考核要与职业或从业资格证书相关 | 第29-30页 |
| 第5章 能力本位教育在高职英语教学中的应用实验 | 第30-37页 |
| ·实验综述 | 第30页 |
| ·实验过程 | 第30-33页 |
| ·实验对象与方法 | 第30页 |
| ·实验研究过程 | 第30-33页 |
| ·实验结果与分析 | 第33-35页 |
| ·实验结论 | 第35页 |
| ·经验和教训 | 第35-37页 |
| 第6章 结语 | 第37-39页 |
| ·研究的意义 | 第37页 |
| ·研究的局限 | 第37-38页 |
| ·对未来研究的展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
