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语文教学
《新编英语教程》与《现代大学英语》教材比较研究
课外阅读对高职高专学生二语词汇习得的影响研究
整体听写对促进非英语专业大学生听力理解能力的有效性研究
三本院校大学生批判性思维倾向和英语阅读理解的相关性研究
基于多元智能理论的差异教学在高职院校英语教学中的实证研究
任务型和3P融合教学法应用在高职英语应用文写作教学的实证研究
高职学生商务英语信函写作中语块使用研究
基于问题的学习在大学英语口语教学中的应用
艺术专业大学生元认知策略水平、自主学习能力和英语学业成绩相关性研究
应试材料的大量输入对大学生阅读水平的影响
大学英语教学环境下教师对学生面子的有意识关注与学生成绩的关系研究
《新编大学英语》与《新标准英语》（高中）的对比研究
大学英语审美化教学实践探索--基于邱德雄英语教学审美模式
西南大学艺体生大学英语课堂沉默现象研究
基于课程标准要求对大学英语教材适切度的评价--以《大学体验英语》为例
中美大学外语课程设置对比研究--以美国纽约州立大学和西南大学育才学院为例
浅析大学英语写作中的同伴反馈--以西南大学非英语专业学生为例
大学英语教学中多模态话语分析的实证研究
中国大学生英语课堂交际意愿的预测指标--一项对西南大学大一学生的个案研究
写作策略与名词化语言的相关研究
形成性评价在大学英语写作教学中的应用研究
任务型教学方法在提高大学生英语阅读能力中的应用
小组合作学习在大学英语艺术生阅读课堂教学应用的研究
关于高职院校EGP与ESP相结合的课程模式的探索--以河南建筑职业技术学院为例
建构主义视野下我国英语教师专业发展的研究
小组合作学习在独立学院英语听说课中的应用研究
“写长法”在大学英语教学中的运用及分阶效果调查
基于计算机辅助语言学习环境下的大学生口语能力研究--以能飞英语学习软件为例
交际法在护理英语教学中的应用
影响普通高校英语教师课堂提问因素的研究
英语语言学习中心环境下的听力自主学习研究
独立学院英语专业学生自主学习能力的培养--基于元认知策略训练的实证研究
少数民族学生的英语学习动机与自主学习相关性研究--基于中南民族大学非英语专业学生的调查
基于语言学习中心提高英语听力技能的行动研究
非英语专业大一学生自主学习调查研究
真实性评价在高职高专英语写作教学中的运用及影响
大学英语学习中的自我效能感的影响因素研究
职前英语教师课堂反馈话语研究
中国赴美留学生英语口语学习策略的调查与研究
高职高专英语课堂导入方法比对研究
母语负迁移对大学生英语口语的影响
课堂展示（Presentation）在高职英语教学中的实证研究
自考生英语学习动机的调查研究
非英语专业大学生自主学习情况的调查
基于对比修辞的中国大学生英语议论文研究
任务型教学法在网络辅助公共英语自主学习中的应用
英语专业硕士研究生英语口语自主学习现状的调查研究
探究式教学法在大学英语读写课程教学中的应用研究
英语可能自我与课堂焦虑--一项关于一年级高职生的调查研究
形成性评价在大学英语写作教学中的研究
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