| Acknowledgements | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 1. Introduction | 第12-16页 |
| ·Background of the Study | 第12-13页 |
| ·Significance of the Study | 第13-15页 |
| ·Organization of the paper | 第15-16页 |
| 2. Literature Review | 第16-32页 |
| ·The concept of autonomous learning and learner autonomy | 第16-19页 |
| ·The existing definitions | 第16-19页 |
| ·The working definition in this study | 第19页 |
| ·Autonomous learning and metacognitive strategy | 第19-26页 |
| ·Definition of metacognition | 第19-22页 |
| ·Metacognitive strategy | 第22-26页 |
| ·Studies of metacognitive strategy in autonomous learning | 第26-32页 |
| ·Studies abroad | 第26-29页 |
| ·Domestic studies | 第29-30页 |
| ·Comments on previous studies | 第30-32页 |
| 3. Methodology | 第32-41页 |
| ·Research questions | 第32页 |
| ·Research hypothesis | 第32页 |
| ·Subjects | 第32-33页 |
| ·Instruments | 第33-35页 |
| ·Questionnaire | 第33-34页 |
| ·Test | 第34-35页 |
| ·Interview | 第35页 |
| ·Classroom observation | 第35页 |
| ·Procedure | 第35-41页 |
| ·Pre-test | 第36页 |
| ·Metacognitive strategies training | 第36-39页 |
| ·Posttest | 第39-41页 |
| 4. Data analysis and discussion | 第41-52页 |
| ·Quantitative analysis | 第41-49页 |
| ·Results from the questionnaire | 第41-47页 |
| ·Results from the test | 第47-49页 |
| ·Qualitative analysis | 第49-50页 |
| ·Learning about the learning process and learning how to learn | 第49-50页 |
| ·Evaluation and self-access center | 第50页 |
| ·New understanding of English learning | 第50页 |
| ·Discussion | 第50-52页 |
| 5. Conclusion | 第52-56页 |
| ·Main findings | 第52-53页 |
| ·Pedagogical implications | 第53-54页 |
| ·Limitations and suggestions | 第54-56页 |
| Bibliography | 第56-59页 |
| AppendixI | 第59-60页 |
| AppendixⅡ | 第60-70页 |
