当前位置：
首页
--
语言、文字
--
常用外国语
--
英语
--
语文教学
基于语料库的大学英语写作教学的实证研究
高职电力专业的英语课程需求分析
大学公共英语研究性教学的探索
《世纪商务英语综合教程》评价研究
语篇的衔接与连贯在高职高专英语写作教学中的应用
从语言迁移角度看鄂尔多斯方言对英语语音习得的影响
内蒙古师范大学蒙授英语专业学生写作中的石化现象研究
英语教育的策略
在蒙生英语课堂上使用蒙、汉、英三语媒介语与汉、英双语媒介语的对比研究
蒙古语在蒙古族学生英语构词法学习中的正迁移研究
图式理论指导下的大学英语阅读教学的实证研究
基于分类话题的大学英语写作语料库自建研究
内容图示构建模式下的词汇附带习得研究
基于建构主义的敏捷英语教学研究
基于图式理论的大学英语听力教学研究
课堂教师话语对二语习得效果影响的实证研究--以东北某独立学院为例
浅析图式理论在自考英语阅读教学中的应用
高职公共英语文化教学与跨文化敏感度的发展
大学英语教材文章中的中国文化分析--以《全新版大学英语》为例
从认知角度分析非英语专业大学生英语听力障碍及策略
浅析中国学生英美语音发音混淆的特点及对语音教学的启示
中国英语专业教材生词复现研究--以《综合教程》第一册为例
《新概念英语》（第二册）动词时态复现分析
阅读文本中词汇复现频率对词汇附带习得的影响研究
基于语料库的中国英语专业高年级学习者写作连接词的研究
任务型教学法在成人英语语法教学中的应用研究
非英语专业大学生语音问题分析--以上海师范大学为例
ARCS动机模式在高职院校外贸英语口语教学中的应用
高职学生英语口语教学中可理解输入对缓解焦虑的作用
合作学习在高职英语听力教学中的应用
名词：需用则需教—对《高等学校英语专业通用词汇表》的研究
在大学英语教学中培养旅游专业学生的跨文化交际能力--以上海旅游高等专科学校为例
图式理论在高职英语阅读教学中的应用研究--以江苏城市职业学院（无锡）为例
焦虑对高职生英语听力理解的影响
普遍语法理论对课堂外语教学的积极影响
非英语专业的显性及隐性词汇学习
元认知指导对非英语专业大学生英语听力的有效性研究
将形成性评价应用于高起专英语写作教学中的行动研究
大学生英文小说阅读与英语写作能力关系的实证研究
改写还是标注？--大学英语写作课堂中基于同伴反馈的两种反馈方式比较研究
非英语专业大学生母语文化认同的调查研究
英语专业口语课的个案研究—交际意愿视角
基于图式理论的英语听力教学新模式对于提升高起专学生听力理解能力的行动研究--An Action Research Approach
网络教学环境下大学英语教师信息技术应用现状研究
专门用途英语应用于高职英语教学改革
基于虚拟环境的英语自主学习研究
英语作为第二外语的学习动机和学习策略的关系研究--以河北大学外语专业的学生为例
大学英语阅读策略使用状况调查--基于河北大学的个案研究
基于语料库的中国英语学习者同义词使用研究
中国英语学习者书面语中情态动词的使用特点研究
上一页
[142]
[143]
[144]
[145]
[146]
下一页
