| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·从认知学的角度来分析听力理解 | 第11页 |
| ·从语用学的角度来分析听力理解 | 第11-12页 |
| ·从文化交流的角度来分析听力理解 | 第12页 |
| ·听力学习策略与听力理解 | 第12页 |
| ·研究内容与方式 | 第12-14页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究工具 | 第13页 |
| ·主要研究方式 | 第13-14页 |
| 第二章 相关概念界定与理论基础 | 第14-20页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-16页 |
| ·行动研究法 | 第14-15页 |
| ·英语语言学习中心 | 第15-16页 |
| ·理论基础 | 第16-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·二语学习策略 | 第17-18页 |
| ·自主学习 | 第18页 |
| ·教学系统化设计 | 第18-20页 |
| 第三章 语言学习中心环境下大学英语听力教学研究设计 | 第20-27页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| ·研究总述 | 第20-21页 |
| ·研究目标 | 第20页 |
| ·研究计划 | 第20-21页 |
| ·研究准备 | 第21-27页 |
| ·行动研究的实施环境 | 第21-23页 |
| ·前测报告 | 第23-24页 |
| ·语言学习中心环境下的英语听力课程教学设计 | 第24-27页 |
| 第四章 基于语言学习中心提高英语听力技能的行动研究 | 第27-46页 |
| ·第一轮听力技能培养行动研究 | 第27-41页 |
| ·行动的目标 | 第27页 |
| ·行动计划 | 第27页 |
| ·展开行动 | 第27-39页 |
| ·观察行动 | 第39页 |
| ·对行动的反思 | 第39-40页 |
| ·本轮小结 | 第40-41页 |
| ·第二轮英语听力技能培养行动研究 | 第41-46页 |
| ·行动的目标 | 第41页 |
| ·行动计划 | 第41页 |
| ·展开行动 | 第41-43页 |
| ·观察行动 | 第43页 |
| ·对行动的反思 | 第43-44页 |
| ·本轮小结 | 第44-46页 |
| 第五章 总结与展望 | 第46-48页 |
| ·研究结论 | 第46页 |
| ·研究的不足与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 附录Ⅰ 前测调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录Ⅱ 后测调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录Ⅲ 访谈提纲 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |