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独立学院非英语专业学生的英语学习策略调查研究
同伴互评在英语专业议论文写作中的效应
暗示法在艺术类大学生英语口语教学中的实证研究
英语专业新生英语学习焦虑研究
大学英语四级作文中的词块研究
图式理论视野下高校英语专业写作教学研究
大学英语四级写作中词汇错误分析
英语词汇教学实验研究：认知语义学视角
中国学生英语多义词心理词汇研究：词汇概念与认知模型理论视角
以交际教学法为指导降低大学生课堂沉默的实证研究
建构主义理论指导下构建大学英语听说课堂环境
重点大学与其独立学院大学英语听力策略对比研究
词块理论在英语听力教学中的应用研究--以少数民族地区大学生为例
大学英语四级考试对中国大学生英语学习动机反拨作用研究
资源管理策略与大学英语成绩的相关性研究
新东方英语课堂教师话语特点分析
中国学生语块法英语词汇习得研究
大学英语听力自我效能感与感知学习风格关系研究
大小班级和学生类型对英语教学方式之影响个案研究
信息技术下优秀大学英语学习者学习模式个案研究
一般过去时的功能表记性对EFL写作的影响
基于联结主义理论的英语听力模式构建
从“把”字结构的发展看语法化与儿童语言习得的关系
基于学习风格的课外英语写作策略培训实验研究
工作记忆在英语写作教学中的实证研究--基于认知负荷理论视角
大学生完美主义对外语学习焦虑与成绩的影响研究
最简方案下英汉儿童被动句习得研究
英汉儿童早期否定误用现象对比研究
英汉儿童时间词语习得对比分析
英汉儿童早期程度副词习得对比分析
探究新闻英语听辨技巧--以BBC新闻报道为例
通过元认知策略培训来提高非英语专业学生英语写作能力的实证研究
英语专业学生非限定动词的错误分析--一项基于延安大学英语专业二年级学生的研究
对英语专业本科生动词加名词搭配的错误分析--基于延安大学英语专业大二学生的研究
PPT课件在外语学习中的研究--以延安大学外语学院研究生为例
多媒体教学背景下非英语专业硕士研究生英语学习动机研究--以延安大学136名研究生为例
大学生英语学习动机调节策略使用情况调查--以非英语专业本科生为例
基于学习需求的高职英语教学的调查研究--从湘潭职院护理、药学和物流管理等专业取样
面向指导的英文字母书写跟踪与分析
主位推进运用于英语写作的实证研究--非英语专业一年级的写作指导
基于语料库对哈佛公开课的话语分析--以网易“公正课”为例
基于语料库的中国英语学习者形名搭配错误分析
侧重跨文化交际能力培养的大学英语教材使用前评估
民办高校非英语专业学生英语阅读障碍研究
多元智能、学习策略与英语成绩的相关性研究
基于需求分析的高职商务英语课程设置的调查研究--以濮阳职业技术学院为例
基于语料库关于英语教学方向学术论文的四字词丛对比研究
中式英语节奏及对中国职业院校英语教学的启示
非英语专业学生听力焦虑，听力策略与听力水平的相关性研究
高职英语听力教学中的形成性评估实证研究
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