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基于语篇分析提高初中生英语阅读能力的行动研究
以读促写任务对初中生英语写作影响的行动研究
“读写融合”教学策略对初中生英语写作水平影响的实验研究
高中英语教师专业发展调查研究--以广州市增城区为例
小班化背景下初中英语课堂教学管理研究--以广州市从化区第七中学为例
山区学校校本课程开发研究与实践--以高要一中英语校本课程开发为例
思维导图的运用对高中生英语写作影响的实验研究
“以读促写”运用于高中英语写作教学的行动研究
基于Goldberg构式语法指导的高中英语双及物结构教学效果实证研究
基于衔接理论的初中英语写作教学的实验研究
多元识读对初中生英语词汇学习影响的实验研究
同伴互评在初中英语写作中有效性的实证研究
语义场理论视域下高中英语词汇教学效果的实验研究
词块教学法对初中生英语阅读能力影响的实验研究
篇章强化对高中生定语从句习得的影响的实验研究
不同形式的计算机辅助注释对高中生词汇附带习得影响的实验研究
三种教学途径对高中生二语词汇习得的实验研究
农村地区高中生英语阅读焦虑与阅读成绩的相关性研究
文章主旨教学对高中生英语阅读理解影响的实验研究
中学英语课堂真实性的个案研究--以东江中学初中英语课堂真实性为例
元认知策略训练对高中生英语阅读水平影响的实验研究
元认知策略训练对高中生英语写作能力影响的实证研究
双重反馈对高中英语写作影响的实证研究
任务型教学法对高中英语阅读课堂沉默现象影响的行动研究
基于支架式教学模式的高中英语口语教学的实验研究
“代币制”对初中生英语学习动机与英语学习成绩影响的实证研究
基于最近发展区理论的纠正性反馈对高中生英语写作影响的个案研究
课文—单词教学路径对初中学生英语词汇记忆影响的实验研究
过程法对高中生英语写作水平影响的实验研究
通过激发情境兴趣促进初中生英语阅读的行动研究
英文名著阅读对初中生跨文化知识的影响的行动研究
形成性评价应用于高中英语写作的行动研究
加强型以读促写法对高中生英语写作影响的实证研究
中职生英语学习兴趣培养策略的行动研究
基于思维导图的中职英语词汇教学实验研究
农村高中生阅读策略训练的行动研究
词块教学法对高中生英语写作能力影响的实证研究
联想记忆策略应用于初中生英语词汇记忆保持的行动研究
初中英语听力成功者与不成功者听力策略比较
概念隐喻视域下的词汇教学对艺术生英语词汇学习影响的实验研究
语篇分析在高中英语阅读教学中应用的实验研究
框架语义学视角下训练初三学生英语信息转述能力的实验研究
初中教材《牛津英语（上海版）》的语用评估
高中英语写作教学中实施成果--过程结合法的行动研究
初中英语写作中词汇应用策略的个案研究
不同位置的多媒体注释对中职生词汇附带习得影响的实证研究
思维导图在初三英语词汇复习中运用的实证研究
运用思维导图提升中职生英语词汇量的行动研究
窄式阅读应用于高中英语阅读教学的的实验研究
基于支架教学模式的农村初中英语写作教学的行动研究
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