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教师评定与任用
在职教师有偿家教规范化管理的政策研究--以上海市M地区为例
课堂动态生成性资源开发利用中的教师角色研究
教学场域中的教师个人实践智慧研究
教师专业发展需求研究--对不同专业发展阶段教师的调查与思考
以“和”的思想改进教师人际关系研究
教师眼中的教师评价--基于上海市首批实验性示范性高中的实证研究
追求教师幸福的教育管理--理解教育视野下的教师管理实践探索
教师专业自主权问题之研究--基于温州市中小学教师的调查分析
特级教师专业发展路径：一个本土的案例
教师专业发展背景下的师徒制研究
反思性教学与教师专业发展的案例研究
教师绩效管理的现状与对策研究
论教师参与课堂变革
培训师的胜任素质模型研究
在语言中和自己相遇--教师反思性语言研究
上海市辅读学校教师职业倦怠及其影响因素研究
当代教师的合作与发展--基于案例分析的教研组研究
大学—中小学合作研究与教师成为研究者
绩效技术在教师教育技术培训中的应用
行动学习及其在校本培训中的应用
教师知识管理研究及其支持系统的设计与开发
教育博客促进教师专业发展的研究
苏霍姆林斯基论教师必备素养及其培养途径探析
教学日志与教师专业发展研究
激励教师专业发展的校本途径研究
档案袋开发与运用：促进教师专业发展的策略选择--来自上海市C小学的案例研究
理论引领的体验式培训对促进教师专业化发展的研究
论教师个人教育理想
德阳外国语学校班级建设的状况分析
班级文化发展论
论教师权威的当代困境及其定位
推进校本教研建设 促进教师专业化发展
职前教师教育技术能力培养现状及策略研究
职前教师教学基本能力培养方案的设计研究
新课程背景下的教师合作
新课程背景下教师专业自主权研究--以浙江、河南部分中小学、幼儿园教师为例
基于组织记忆的教师群体专业发展机制研究--以教师群体专业发展系统为例
理想教师形象及其现实建构
教师民族文化使命践履研究
陶行知“以教人者教己”思想研究
教师专业发展共同体中知识转化的个案研究
我国教师资格证书制度研究
面向信息化教师专业发展的评价研究
教师专业发展激励机制研究
校本研究与教师专业发展
论新型教师权威
民族村落中的教师--文化场视域下教师发展的个案研究
论班级共生系统及其建设
发展性教师自我评价研究
专业化背景下的教师档案袋评价研究
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