教师专业发展需求研究--对不同专业发展阶段教师的调查与思考
| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、核心概念界定 | 第11-12页 |
| 三、以往研究的述评 | 第12-20页 |
| 第二章 研究的设计与实施 | 第20-34页 |
| 一、研究的目标和内容 | 第20页 |
| 二、研究的思路与方法 | 第20-22页 |
| 三、问卷的设计说明 | 第22-32页 |
| 四、问卷实测和访谈的进行 | 第32-34页 |
| 第三章 教师的专业知识需求 | 第34-50页 |
| 一、学科内容知识 | 第34-38页 |
| 二、一般性教学知识 | 第38-43页 |
| 三、学科教学知识 | 第43-48页 |
| 四、有关学生的知识 | 第48-49页 |
| 五、教师自身的知识 | 第49-50页 |
| 第四章 教师的专业能力需求 | 第50-62页 |
| 一、管理、教育、交流能力 | 第50-54页 |
| 二、教学能力 | 第54-58页 |
| 三、教育科研能力 | 第58-62页 |
| 第五章 教师的教育理念与自我发展意识 | 第62-71页 |
| 一、对教师职业的认同感 | 第62-63页 |
| 二、对基础教育作用的认识 | 第63-64页 |
| 三、对师生关系的认识 | 第64-65页 |
| 四、确立专业发展目标 | 第65-67页 |
| 五、自我反思学习意识 | 第67-71页 |
| 第六章 教师专业发展需求的总体特征及其启示 | 第71-82页 |
| 一、教师专业发展需求的共性特征 | 第71-73页 |
| 二、教师专业发展需求的个性特征 | 第73-77页 |
| 三、教师专业发展需求分析给学校管理者的启示 | 第77-82页 |
| 附录 | 第82-87页 |
| 参考文献 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
