| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 导言 | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 论题的提出 | 第9-14页 |
| 第二节 相关研究的现状述评 | 第14-17页 |
| 第二章 课堂动态生成性资源开发利用中的教师角色研究的相关理论支持 | 第17-24页 |
| 第一节 课程论基础 | 第17-18页 |
| 第二节 教学论基础 | 第18-20页 |
| 第三节 学习论基础 | 第20-22页 |
| 第四节 教师学基础 | 第22-24页 |
| 第三章 语文教师开发利用课堂动态生成性资源的现状调研 | 第24-29页 |
| 第一节 语文教师开发利用课堂动态生成性资源的问卷调查与分析 | 第24-27页 |
| 第二节 语文教师开发利用课堂动态生成性资源的访谈与分析 | 第27-29页 |
| 第四章 语文教师开发利用课堂动态生成性资源的角色研究(上) | 第29-38页 |
| 第一节 课堂对话的参与者 | 第29-33页 |
| 第二节 课堂信息的重组者 | 第33-38页 |
| 第五章 语文教师开发利用课堂动态生成性资源的角色研究(下) | 第38-48页 |
| 第一节 文本资源的挖掘者 | 第38-40页 |
| 第二节 学生资源的激发者 | 第40-44页 |
| 第三节 教学智慧的生长者 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53页 |