德阳外国语学校班级建设的状况分析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、选题的背景及其研究设计 | 第9-19页 |
| （一） 问题的提出和研究意义 | 第9-11页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-10页 |
| 2. 研究的意义 | 第10-11页 |
| （二） 文献综述 | 第11-17页 |
| 1. 班级和班集体 | 第11-14页 |
| 2. 班级及班集体的作用 | 第14-15页 |
| 3. 班集体的特征 | 第15-16页 |
| 4. 国内外对于“班级建设”的相关研究 | 第16-17页 |
| (三) 研究设计 | 第17-19页 |
| 1. 研究内容 | 第17-18页 |
| 2. 研究方法 | 第18页 |
| 3. 样本选取 | 第18-19页 |
| 二、德阳外国语学校班级建设状况及其分析 | 第19-47页 |
| （一） 德阳外国语学校基本概况 | 第19-20页 |
| （二） 班级建设在学校领导心目中的地位 | 第20-23页 |
| 1. 班级建设在学校工作中的地位 | 第20页 |
| 2. 学校对班主任的任命 | 第20页 |
| 3. 班主任待遇 | 第20-21页 |
| 4. 学校对班主任管理 | 第21-23页 |
| （三） 班级的实际建设情况 | 第23-47页 |
| 1. 班级机构设置及职责 | 第23-25页 |
| 2. 班级纪律 | 第25-27页 |
| 3. 班主任管理班级状况 | 第27-32页 |
| 4. 学生在班级中的生活状态 | 第32-35页 |
| 5. 班级建设的深度调查与分析 | 第35-44页 |
| 6. 班级建设的深层次分析 | 第44-47页 |
| 三、班级建设策略 | 第47-55页 |
| （一） 学校应实行人文化管理，关心班主任成长 | 第47-48页 |
| （二） 加强班主任的专业化培训，提升其教育素养 | 第48-50页 |
| 1. 转变班主任角色 | 第48-49页 |
| 2. 提升班主任专业素养 | 第49-50页 |
| （三） 建立以学生为主体的班集体 | 第50-55页 |
| 1. 树立学生的主体意识 | 第51页 |
| 2. 培养学生主体的创造能力 | 第51-52页 |
| 3. 在班集体建设中高扬“以人为本”的价值理念 | 第52-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 附录一 | 第56-58页 |
| 附录二 | 第58页 |
| 附录三 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
