教育博客促进教师专业发展的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-20页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·概念界定:博客，教育博客，教师专业发展 | 第8-12页 |
| ·博客 | 第8-10页 |
| ·教育博客 | 第10页 |
| ·教师专业发展 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状和趋势 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状及趋势 | 第13-14页 |
| ·研究意义、方法及理论依据 | 第14-20页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·主要理论依据 | 第15-20页 |
| 第2章 教育博客促进教师专业发展的功能分析 | 第20-33页 |
| ·教育博客的特点 | 第20-21页 |
| ·理论功能 | 第21-26页 |
| ·实现课程改革对教师专业发展的现代要求 | 第21-22页 |
| ·教育博客实现教师的行动研究 | 第22-23页 |
| ·博客技术使用的“零障碍”优势 | 第23-24页 |
| ·构建一种教师专业发展学习共同体 | 第24-26页 |
| ·实践功能 | 第26-33页 |
| ·从一种模式探试 | 第27-29页 |
| ·教师专题研讨 | 第29-30页 |
| ·教师集体备课 | 第30页 |
| ·课堂教学微格研究 | 第30-31页 |
| ·教育叙事和案例研究 | 第31-33页 |
| 第3章 教育博客促进教师专业发展的实证研究 | 第33-43页 |
| ·数据对比分析显现教育博客的飞速发展 | 第33-37页 |
| ·教师使用教育博客的感受 | 第37-38页 |
| ·案例分析 | 第38-43页 |
| ·信息技术教师的博客实践 | 第38-39页 |
| ·基层学校校长的博客经历 | 第39-43页 |
| 第4章 教育博客促进教师专业发展的效果分析 | 第43-53页 |
| ·对一所中学教师使用教育博客的调查分析 | 第43-46页 |
| ·理念更新 | 第46-49页 |
| ·教育博客激发教师专业自觉 | 第47-48页 |
| ·教育博客为教师寻找发展之路 | 第48-49页 |
| ·教育博客促进教师迅速完善自我 | 第49页 |
| ·能力提升 | 第49-53页 |
| ·信息知识个人管理能力 | 第49-50页 |
| ·合作交流能力 | 第50页 |
| ·反思评价能力 | 第50-51页 |
| ·锐意创新能力 | 第51-53页 |
| 第5章 总结与展望 | 第53-58页 |
| ·教育博客促进教师专业发展的现阶段总结 | 第53页 |
| ·教育博客对促进教师专业发展的应用前景 | 第53-58页 |
| ·进一步推广教育博客理念 | 第54页 |
| ·准确教育博客平台的定位 | 第54-55页 |
| ·积极开发教育博客技术功能 | 第55-56页 |
| ·科学规范地加强教育博客的内容建设 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |
