教师知识管理研究及其支持系统的设计与开发
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 综述 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·教育领域知识管理的引入 | 第10页 |
| ·教师专业化的需要 | 第10页 |
| ·信息技术和网络技术的广泛应用 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 基础理论研究及发展现状 | 第12-19页 |
| ·教师知识 | 第12-15页 |
| ·教师知识的分类 | 第12-14页 |
| ·教师知识的特征 | 第14-15页 |
| ·知识管理 | 第15-19页 |
| ·知识管理的涵义 | 第15-16页 |
| ·教育领域知识管理发展现状 | 第16-17页 |
| ·隐性知识和显性知识的转化 | 第17-18页 |
| ·知识管理价值链 | 第18-19页 |
| 第3章 教师知识管理研究 | 第19-33页 |
| ·教师知识管理理论概述 | 第19-24页 |
| ·教师知识管理概念界定 | 第19-20页 |
| ·教师知识管理的主体 | 第20页 |
| ·教师知识管理的客体 | 第20-23页 |
| ·教师知识管理的意义 | 第23-24页 |
| ·教师知识管理现状 | 第24-27页 |
| ·教师知识管理现状 | 第25-26页 |
| ·教师知识管理中存在的误区 | 第26-27页 |
| ·教师知识管理的核心——隐性知识显性化 | 第27-29页 |
| ·教师专业隐性知识显性化的方法 | 第28-29页 |
| ·教师知识管理工具 | 第29-33页 |
| ·应用图形组织者显性化教师隐性知识 | 第29页 |
| ·we62.0 环境下的教师知识管理工具 | 第29-31页 |
| ·其它教师知识管理工具 | 第31-33页 |
| 第4章 教师知识管理支持系统框架构建 | 第33-39页 |
| ·系统功能分析 | 第33-35页 |
| ·理论总结 | 第33页 |
| ·问卷设计 | 第33-35页 |
| ·教师知识管理系统现状分析 | 第35页 |
| ·教师知识管理系统的框架搭建 | 第35-37页 |
| ·功能设计 | 第35-37页 |
| ·具体功能图 | 第37页 |
| ·数据库设计 | 第37-39页 |
| 第5章 教师知识管理支持系统实现 | 第39-53页 |
| ·系统开发环境和工具 | 第39-42页 |
| ·系统开发的硬件平台 | 第39页 |
| ·系统开发的软件平台 | 第39-41页 |
| ·体系结构 | 第41-42页 |
| ·数据库实现 | 第42-45页 |
| ·系统功能实现 | 第45-49页 |
| ·题库模块 | 第45-48页 |
| ·课程知识共享模块 | 第48-49页 |
| ·关键技术 | 第49-53页 |
| ·Word 文档的读取方法 | 第49-51页 |
| ·题库模块软件匹配问题 | 第51-53页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第53-54页 |
| ·研究成果 | 第53页 |
| ·研究展望 | 第53-54页 |
| 附录1 调查问卷 | 第54-59页 |
| 附录2 教师访谈 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
