科学教育中开展研究性学习的理论与实践探索
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 0． 引言 | 第6-8页 |
| 第一部分 ：科学教育中研究性学习的理论基础 | 第8-20页 |
| 1． 科学教育的基本理念 | 第8-11页 |
| 1．1 科学的本质 | 第8-10页 |
| 1．2 科学素养与科学教育 | 第10页 |
| 1．3 科学探究在科学教育中的地位与作用 | 第10-11页 |
| 2． 研究性学习的基本理念 | 第11-15页 |
| 2．1 研究性学习的内涵 | 第11-14页 |
| 2．2 研究性学习是基础教育改革的亮点 | 第14-15页 |
| 2．3 研究性学习的意义 | 第15页 |
| 3． 在科学教育中倡导研究性学习 | 第15-20页 |
| 3．1 科学教育中进行研究性学习的心理学基础 | 第15-17页 |
| 3．2 科学教育中进行研究性学习的必要性分析 | 第17-20页 |
| 第二部分 ：科学教育中研究性学习的模式与策略探讨 | 第20-38页 |
| 1． 科学课程中研究性学习的基本内容 | 第20-21页 |
| 2． 科学课程中进行研究性学习的师生观 | 第21-24页 |
| 3． 科学课程中课题探究的研究性学习模式探讨 | 第24-26页 |
| 3．1 课题探究模式的概念 | 第24页 |
| 3．2 模式的实施步骤 | 第24-26页 |
| 3．3 模式的流程图 | 第26页 |
| 4． 科学课程中研究性学习的评价特点 | 第26-27页 |
| 5． 研究性学习的教学策略 | 第27-33页 |
| 5．1 课题准备的教学策略 | 第28-30页 |
| 5．2 课题实施的教学策略 | 第30-32页 |
| 5．3 课题总结的教学策略 | 第32-33页 |
| 6． 科学教育中的研究性学习的特征 | 第33-38页 |
| 第三部分 科学课程中进行研究性学习的实践 | 第38-53页 |
| 1． 在科学课程中进行研究性学习的实践案例 | 第38-43页 |
| 1．1 教学目标 | 第38-39页 |
| 1．2 教学设计 | 第39-41页 |
| 1．3 具体课时安排 | 第41-43页 |
| 2． 实践的反思与感悟 | 第43-47页 |
| 2．1 在科学课程中进行研究性学习的优点 | 第43-44页 |
| 2．2 在初中开展研究性学习思考 | 第44-46页 |
| 2．3 反思实践中的不足 | 第46-47页 |
| 3． 附录 | 第47-53页 |
| 3．1 学生论文 | 第47-50页 |
| 3．2 实施用表 | 第50页 |
| 3．3 学生作品图片展 | 第50-53页 |
| 主要参考文献 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55页 |
