| 摘要 | 第1-5页 |
| 前言 | 第5-8页 |
| 一、 研究的缘起 | 第5-6页 |
| 二、 研究定位 | 第6-7页 |
| 三、 论文的主要内容 | 第7-8页 |
| 第一部分 家庭辅导教学的价值取向 | 第8-13页 |
| 一、 家庭辅导教学 | 第8页 |
| 二、 家庭辅导教学的教育价值取向 | 第8-10页 |
| 三、 制约家庭辅导教学价值取向的因素 | 第10-13页 |
| 第二部分 家庭辅导教学价值取向误区的现象描述 | 第13-22页 |
| 一、 动机的功利性 | 第13-15页 |
| 二、 内容与方法的机械性 | 第15-17页 |
| 三、 结果的严重危害性 | 第17-22页 |
| 第三部分 家庭辅导教学价值取向误区的原因分析 | 第22-32页 |
| 一、 社会的经济、文化发展水平 | 第22-25页 |
| 二、 以家为本的传统文化 | 第25-26页 |
| 三、 急需改革的教学评价 | 第26-29页 |
| 四、 家长和家庭教师的价值观 | 第29-32页 |
| 第四部分 家庭辅导教学价值取向的改造 | 第32-37页 |
| 一、 改革学校教学评价观 | 第32-33页 |
| 二、 正确定位家庭辅导教学 | 第33-37页 |
| 主要参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |