| 摘要（中英文） | 第1-5页 |
| 第一部分 前言 | 第5-10页 |
| 一、 研究的缘起 | 第5-6页 |
| 二、 文献综述 | 第6-8页 |
| 三、 研究的基本思路 | 第8-9页 |
| 四、 研究的方法 | 第9-10页 |
| 第二部分 对国外校本课程开发的比较研究 | 第10-21页 |
| 一、 校本课程开发兴起的背景 | 第10-12页 |
| 二、 校本课程开发：概念演绎与阐释 | 第12-16页 |
| 三、 校本课程开发的历史进程 | 第16-19页 |
| 四、 比较研究的启示 | 第19-21页 |
| 第三部分 我国校本课程开发的可能性 | 第21-33页 |
| 一、 中外校本课程的异同 | 第21-23页 |
| 二、 校本课程开发的准备 | 第23-25页 |
| 三、 校本课程开发的准备缺失 | 第25-28页 |
| 四、 校本课程开发的可能性：理论与现实的回应 | 第28-33页 |
| 第四部分 我国校本课程开发的现实性：个案研究 | 第33-45页 |
| 一、 研究背景 | 第33页 |
| 二、 研究目的与内容 | 第33-34页 |
| 三、 研究设计 | 第34-35页 |
| 四、 研究发现与分析 | 第35-45页 |
| 第五部分 结论与建议 | 第45-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |