| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一、 综合实践活动课评价的意义和方法论 | 第5-11页 |
| （一） 综合实践活动课的兴起与发展 | 第5-7页 |
| （二） 综合实践活动课评价的界定 | 第7-9页 |
| （三） 综合实践活动课评价的方法论 | 第9-11页 |
| 二、 综合实践活动课评价的特征和原则 | 第11-22页 |
| （一） 综合实践活动课的多元评价观 | 第11-13页 |
| （二） 综合实践活动课评价的特征和原则 | 第13-22页 |
| 三、 综合实践活动课评价的技术 | 第22-29页 |
| （一） 教育鉴赏与教育批评 | 第22-23页 |
| （二） 学生成长记录与分析方法 | 第23-24页 |
| （三） 研讨评定法 | 第24-25页 |
| （四） 文件夹评价技术 | 第25-29页 |
| 四、 综合实践活动课评价实施中应注意的问题 | 第29-35页 |
| （一） 构建“以学生发展为中心”的评价体系 | 第29-30页 |
| （二） 坚持以自主评价、形成性评价为主的多元评价取向 | 第30-31页 |
| （三） 提倡量化与质性评定整合的评价技术 | 第31-32页 |
| （四） 采取以小组成绩为基础，兼顾个人，尝试进行学分制与等级认定相结合的评价形式 | 第32-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录一：广西综合实践活动课现状调查与分析 | 第37-42页 |
| 附录二：综合实践活动课实施情况调查问卷 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |