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教学法
图式与大学英语阅读对比研究
基于协商的大学英语教学及个案研究
英语专业教学个案研究--组织文化视角
运用词块教学提高学习者英语口语交际--基于非英语专业三本学生的大学英语教学
“基于问题的学习”在大学英语写作教学中的应用
基于形式语用学和中国学生英语口语语料库的英语专业二年级学生语用失误分析
一项针对提高英语专业学生学习自主性的实证研究
真实评价运用于大学英语任务型教学的个案研究
英语词汇学习的句子语境效应事件相关电位研究
元认知理论视角下的大学生英语阅读水平研究
不同注释信息对二语词汇习得及阅读理解的影响
基于系统功能语法的语境与语境教学研究
非英语专业学生书面形式的接受性词汇量和产出性词汇量研究
基于学习者需求的高职院校英语教材评估--以湖北青年职业学院教材为例
英语专业研究生学术写作的困难及成因研究
英语专业学生语言学习观念的实证研究--以广西师范学院为例
剖析大学生学习外语的方法
英语本族语者对中国英语的态度研究--一项以中国英语使用者的文本英语代表中国英语语料的定性研究
学习策略与大学英语四级考试成绩的相关性研究
大学生英语词汇习得中的母语迁移现象研究
重庆方音对非英语专业大一学生英语语音学习的负迁移
形成性评价提高高职生英语自主学习能力的实证研究
重庆市高职院校专门用途英语教学的问题与对策研究--以重庆市四所高职院校为例
大学英语写作教学中教师书面反馈的实证性研究
概念隐喻理论指导下的大学英语词汇教学
动态评估理论在大学英语写作教学中的运用
多项选择注释和以词汇为主的练习对英语搭配词汇学习的影响
任务类型对二语词汇习得的影响
多元文化视域下外研社版《高级英语》文化内容评价
论歧义容忍度、场独立对阅读理解的影响
基于语料库对大学非英语专业学生写作中回指的研究
四川方言中边音鼻音混淆对英语语音学习负迁移影响的实证研究
基于建构主义理论的非英语专业大二学生的英语阅读研究
“整体语言法”在商务英语函电教学中的效果研究
基于语料库的中国英语专业学习者介词by使用情况的认知研究
《新编英语教程》与《现代大学英语》教材比较研究
课外阅读对高职高专学生二语词汇习得的影响研究
三本院校大学生批判性思维倾向和英语阅读理解的相关性研究
基于多元智能理论的差异教学在高职院校英语教学中的实证研究
任务型和3P融合教学法应用在高职英语应用文写作教学的实证研究
高职学生商务英语信函写作中语块使用研究
基于问题的学习在大学英语口语教学中的应用
艺术专业大学生元认知策略水平、自主学习能力和英语学业成绩相关性研究
应试材料的大量输入对大学生阅读水平的影响
《新编大学英语》与《新标准英语》（高中）的对比研究
大学英语审美化教学实践探索--基于邱德雄英语教学审美模式
基于课程标准要求对大学英语教材适切度的评价--以《大学体验英语》为例
浅析大学英语写作中的同伴反馈--以西南大学非英语专业学生为例
大学英语教学中多模态话语分析的实证研究
中国大学生英语课堂交际意愿的预测指标--一项对西南大学大一学生的个案研究
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