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教学法
在大学英语教学中培养旅游专业学生的跨文化交际能力--以上海旅游高等专科学校为例
图式理论在高职英语阅读教学中的应用研究--以江苏城市职业学院（无锡）为例
普遍语法理论对课堂外语教学的积极影响
非英语专业的显性及隐性词汇学习
将形成性评价应用于高起专英语写作教学中的行动研究
大学生英文小说阅读与英语写作能力关系的实证研究
改写还是标注？--大学英语写作课堂中基于同伴反馈的两种反馈方式比较研究
英语专业口语课的个案研究—交际意愿视角
网络教学环境下大学英语教师信息技术应用现状研究
专门用途英语应用于高职英语教学改革
基于虚拟环境的英语自主学习研究
英语作为第二外语的学习动机和学习策略的关系研究--以河北大学外语专业的学生为例
大学英语阅读策略使用状况调查--基于河北大学的个案研究
基于语料库的中国英语学习者同义词使用研究
中国英语学习者书面语中情态动词的使用特点研究
独立学院非英语专业学生的英语学习策略调查研究
同伴互评在英语专业议论文写作中的效应
暗示法在艺术类大学生英语口语教学中的实证研究
英语专业新生英语学习焦虑研究
大学英语四级作文中的词块研究
图式理论视野下高校英语专业写作教学研究
大学英语四级写作中词汇错误分析
英语词汇教学实验研究：认知语义学视角
中国学生英语多义词心理词汇研究：词汇概念与认知模型理论视角
以交际教学法为指导降低大学生课堂沉默的实证研究
大学英语四级考试对中国大学生英语学习动机反拨作用研究
新东方英语课堂教师话语特点分析
中国学生语块法英语词汇习得研究
大小班级和学生类型对英语教学方式之影响个案研究
信息技术下优秀大学英语学习者学习模式个案研究
一般过去时的功能表记性对EFL写作的影响
从“把”字结构的发展看语法化与儿童语言习得的关系
基于学习风格的课外英语写作策略培训实验研究
工作记忆在英语写作教学中的实证研究--基于认知负荷理论视角
大学生完美主义对外语学习焦虑与成绩的影响研究
通过元认知策略培训来提高非英语专业学生英语写作能力的实证研究
英语专业学生非限定动词的错误分析--一项基于延安大学英语专业二年级学生的研究
对英语专业本科生动词加名词搭配的错误分析--基于延安大学英语专业大二学生的研究
PPT课件在外语学习中的研究--以延安大学外语学院研究生为例
多媒体教学背景下非英语专业硕士研究生英语学习动机研究--以延安大学136名研究生为例
大学生英语学习动机调节策略使用情况调查--以非英语专业本科生为例
基于学习需求的高职英语教学的调查研究--从湘潭职院护理、药学和物流管理等专业取样
面向指导的英文字母书写跟踪与分析
主位推进运用于英语写作的实证研究--非英语专业一年级的写作指导
基于语料库对哈佛公开课的话语分析--以网易“公正课”为例
基于语料库的中国英语学习者形名搭配错误分析
侧重跨文化交际能力培养的大学英语教材使用前评估
民办高校非英语专业学生英语阅读障碍研究
合作学习法降低外语焦虑的实证研究
交互式教学法在大学英语写作教学中的应用研究
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