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语文教学
汉英双语者WH-位移句子加工过程中心理机制的ERP研究
不同的输入强化策略对学习者注意和习得目的语形式的影响
基于纸笔和计算机的英语阅读测试中受试者元认知策略使用对比研究
口头和书面形式的同侪反馈对中国大学生英语作文语言准确性的影响
形态透明度与词汇知识水平对中国非英语专业大学生英语阅读过程中词汇推理的影响
Cultivation of Students Discourse Ability in the Light of Communicative Language Teaching Theory
教师—学习者和学习者-学习者互动模式下随机形式聚焦的学习者领悟性修正研究
科技文中的词汇推理研究
民办高校学生语言学习策略的研究
论美术类院校英语教师信念和课堂教学实践之间的关系--以河北美术学院为例
合作学习在大学英语词汇教学中的应用
中国成人英语学习者习得屈折词缀的选择性石化研究
二语词汇深度习得语义及语用障碍之认知解析--后期维特根斯坦语言哲学观
表象系统关照下的二语习得语音意识研究
汉语语境下非英语专业大学生英语名词损耗实证研究
听力自主学习环境下的元认知策略培训研究
非英语专业本科生的英语语言磨蚀研究--以西北农林科技大学为例
基于CLEC的中国大学生对比性话语标记语使用特点研究
关于大学生词汇附带学习中生词表注解方式的研究
非英语专业学生拒绝言语行为策略的实证研究
感知学习风格与二语心理词汇相关性研究
民族地区大学英语交互式课堂教学研究
语篇长度及因果连接词对中国英语学习者说明性语篇推理即时生成的影响研究
基于分项评分的作文各级别差异探析
工科学生英语文化内涵词学习现状研究--以辽宁工程技术大学为例
英语专业课堂学习环境的构建研究--以西北农林科技大学为例
不同类型负反馈对中介语发展的影响研究
语义视角下的非英语专业学生中介语研究
英语专业教学大纲和词汇大纲对阅读小说的词汇要求研究
一项关于大学生定语从句错误分析的实证研究
中国大学生英语听力焦虑的实证研究
英语学习负动机及其影响因素研究
过程写作法在英语专业写作课中的应用研究
社会文化视角下的英语学习观念及其变化研究
“输入—输出”提高大学生英语写作的一项行动研究
中美英语硕士论文中连接词使用的对比研究
基于SECCL语料库的英语专业学生口语自我修正研究
中国学生英语写作中衔接手段使用研究
语块背诵在非英语专业写作教学中的应用研究
非英语专业委婉语教学方法的一项研究
教师反馈在中国大学生外语写作修改过程中的使用
过程写作法对非英语专业大学生英语作文作用的实证研究
非英语专业学生英语写作中的读者意识研究
基于小句关系的重构练习对非英语专业大学生英语作文作用的实证研究
教师修正性反馈对英语学习者作文词汇习得发展的作用研究
学习共同体中教师研究者成长案例研究
合作产出对中国中等水平英语学习者的二语书面语发展影响研究
任务复杂度和工作记忆对中国英语学习者口语产出的影响研究
高职学生英语阅读自主学习能力培养的研究
基于微信平台高职院校英语自主学习的研究
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