| Abstract | 第5页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| 1. INTRODUCTION | 第9-14页 |
| 1.1 Research background | 第9-11页 |
| 1.2 Research objective and the significance | 第11-12页 |
| 1.3 Research questions and constructions | 第12-14页 |
| 2. DEFINITIONS OF TEACHERS’ BELIEFS | 第14-25页 |
| 2.1 Constructivism learning theory | 第14-16页 |
| 2.2 A conceptual framework of the teachers’ beliefs | 第16-20页 |
| 2.2.1 Definition of the teachers’ beliefs | 第16-17页 |
| 2.2.2 Researches on EFL teachers’ beliefs in China | 第17-20页 |
| 2.3 Influential factors for EFL teachers’ beliefs | 第20-22页 |
| 2.4 The relationship between EFL teachers’ beliefs and teaching practices | 第22-25页 |
| 3. METHODOLOGY | 第25-38页 |
| 3.1 Data collection techniques and procedures | 第25-28页 |
| 3.2 Research subjects | 第28页 |
| 3.3 Data collection | 第28-36页 |
| 3.3.1. Questionnaire survey | 第28-30页 |
| 3.3.2. Interview | 第30-32页 |
| 3.3.3. Classroom observation | 第32-36页 |
| 3.4 Data analysis | 第36-38页 |
| 4. DISCUSSION AND RESULTS | 第38-48页 |
| 4.1. EFL teachers’ beliefs in fine arts academies | 第38-41页 |
| 4.2 A study on the relationship between EFL teachers’ beliefs and teaching practices in fine arts academies | 第41-44页 |
| 4.3 Influential factors for EFL teachers’ beliefs in fine arts academies | 第44-46页 |
| 4.4 Results | 第46-48页 |
| 5. CONCLUSION | 第48-51页 |
| 5.1 Summary of major findings | 第48-50页 |
| 5.2. Limitations and suggestions for future research directions | 第50-51页 |
| Reference | 第51-54页 |
| Appendices | 第54-59页 |
