| Abstract | 第5页 |
| 摘要 | 第6-12页 |
| Part 1 Introduction | 第12-14页 |
| 1.1 The Problem | 第12页 |
| 1.2 Research Questions and Objectives | 第12-14页 |
| Part 2 Theoretical Framework and Related Literature | 第14-24页 |
| 2.1 Theoretical Framework | 第14-16页 |
| 2.1.1 Cognitive theory | 第14-15页 |
| 2.1.2 Social interdependence | 第15页 |
| 2.1.3 Motivational perspective | 第15-16页 |
| 2.1.4 The New English curriculum standards requirements | 第16页 |
| 2.2 Related Literature | 第16-24页 |
| 2.2.1 The definition of cooperative learning | 第17页 |
| 2.2.2 Relevant study on cooperative learning abroad and in China | 第17-20页 |
| 2.2.3 Relevant study on vocabulary teaching abroad and in China | 第20-22页 |
| 2.2.4 Applying cooperative learning to vocabulary teaching | 第22-24页 |
| Part 3 Method | 第24-28页 |
| 3.1 Hypotheses | 第24页 |
| 3.2 Research Subjects | 第24-25页 |
| 3.3 Instruments | 第25-26页 |
| 3.3.1 Two English vocabulary tests | 第25-26页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第26页 |
| 3.4 The Process of the Research | 第26-28页 |
| Part 4 Results | 第28-39页 |
| 4.1 Data Analysis | 第28-37页 |
| 4.1.1 Data analysis on vocabulary test | 第28-32页 |
| 4.1.2 Data analysis on questionnaire | 第32-37页 |
| 4.2 Enlightenment and Discoveries | 第37-39页 |
| Part 5 Discussion | 第39-41页 |
| 5.1 Introduction | 第39页 |
| 5.2 The Functions of CL in Vocabulary Teaching | 第39-40页 |
| 5.3 The Characteristics of CL in Vocabulary Teaching | 第40-41页 |
| Part 6 Conclusion | 第41-46页 |
| 6.1 Summary | 第41-42页 |
| 6.2 The Significance of the Paper | 第42-43页 |
| 6.3 Validity and Reliability | 第43页 |
| 6.4 Limitations and Further Research | 第43-46页 |
| Bibliography | 第46-49页 |
| Published Paper | 第49-50页 |
| Acknowledgements | 第50-51页 |
| Appendices | 第51-58页 |
