| CONTENTS | 第5-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第10-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-18页 |
| 1.1 Background of the Study | 第13页 |
| 1.2 Statement of the Problem | 第13-14页 |
| 1.3 Purpose and Method of the Study | 第14-15页 |
| 1.4 Significance of the Study | 第15-16页 |
| 1.5 Organization of the Thesis | 第16-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-34页 |
| 2.1 Introduction | 第18页 |
| 2.2 Studies on the Definition of Language Learning Beliefs | 第18-21页 |
| 2.3 Studies on the Nature of Language Learning Beliefs | 第21-22页 |
| 2.4 Studies on the Approaches to Language Learning Beliefs | 第22-28页 |
| 2.4.1 The Nominative Approach | 第23-25页 |
| 2.4.2 The Cognitive Approach | 第25-26页 |
| 2.4.3 The Contextual Approach | 第26-28页 |
| 2.5 Studies on the Relationship between Language Learning Beliefs and LearningBehaviors | 第28-30页 |
| 2.6 Studies on Influential Factors of Language Learning Beliefs | 第30-33页 |
| 2.7 Research Gaps and Research Questions | 第33页 |
| 2.8 Chapter Summary | 第33-34页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第34-39页 |
| 3.1 Introduction | 第34页 |
| 3.2 Development of Sociocultural Theory | 第34-35页 |
| 3.3 Key Concepts of Sociocultural Theory | 第35-37页 |
| 3.3.1 Mediation | 第35页 |
| 3.3.2 Internalization | 第35-36页 |
| 3.3.3 Remediation | 第36-37页 |
| 3.4 Sociocultural View of Language Learning and Learning Beliefs | 第37-38页 |
| 3.5 Chapter Summary | 第38-39页 |
| Chapter Four Methodology | 第39-46页 |
| 4.1 Introduction | 第39页 |
| 4.2 Participants | 第39-40页 |
| 4.3 Sources of Data | 第40-42页 |
| 4.3.1 Reflective Journals | 第40-41页 |
| 4.3.2 Questionnaire | 第41-42页 |
| 4.3.3 Interview | 第42页 |
| 4.4 Data Collection | 第42-43页 |
| 4.4.1 Collecting the Reflective Journals | 第42-43页 |
| 4.4.2 Administering the Questionnaires | 第43页 |
| 4.4.3 Conducting the Interviews | 第43页 |
| 4.5 Data Analysis | 第43-45页 |
| 4.5.1 Analyzing the Reflective Journals | 第43-44页 |
| 4.5.2 Eliciting the Questionnaire Responses | 第44-45页 |
| 4.5.3 Analyzing the Interviews | 第45页 |
| 4.6 Chapter Summary | 第45-46页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第46-75页 |
| 5.1 Introduction | 第46页 |
| 5.2 Students' Beliefs in English Learning | 第46-59页 |
| 5.2.1 Beliefs about the Nature of English Learning | 第46-48页 |
| 5.2.2 Beliefs about Learning Strategies | 第48-51页 |
| 5.2.3 Beliefs about Motivation and Expectation | 第51-52页 |
| 5.2.4 Beliefs about Language Aptitude and Self-efficacy | 第52-54页 |
| 5.2.5 Beliefs about the Difficulty of English Learning | 第54-56页 |
| 5.2.6 Beliefs about Learners' Autonomy | 第56-58页 |
| 5.2.7 Beliefs about Attribution to English Learning | 第58-59页 |
| 5.3 Stable Beliefs from Senior High School to University | 第59-61页 |
| 5.4 Changed Beliefs from Senior High School to University | 第61-66页 |
| 5.4.1 Enhanced Learners' Autonomy | 第61-62页 |
| 5.4.2 Changes of Motivation | 第62-63页 |
| 5.4.3 Transformation of the Nature of English Learning | 第63-64页 |
| 5.4.4 Diversified Learning Strategies | 第64-65页 |
| 5.4.5 Increased Difficulty of English Learning | 第65-66页 |
| 5.5 Discussion:Towards a Sociocultural Model | 第66-74页 |
| 5.5.1 External Influence and Belief Construction | 第66-68页 |
| 5.5.2 Participation, Mediation and Belief Changes | 第68-69页 |
| 5.5.3 Internalization, Remediation and Belief Changes | 第69-70页 |
| 5.5.4 Interactive Correlations among Learning Beliefs | 第70-71页 |
| 5.5.5 A Sociocultural Model of the Dynamic Belief System | 第71-74页 |
| 5.6 Chapter Summary | 第74-75页 |
| Chapter Six Conclusion | 第75-80页 |
| 6.1 Summary of the Study | 第75-76页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第76-77页 |
| 6.3 Limitations of the Study | 第77-78页 |
| 6.4 Suggestions for Further Studies | 第78页 |
| 6.5 Concluding Remarks | 第78-80页 |
| References | 第80-86页 |
| Appendix 1 The BALLI Questionnaire | 第86-88页 |
| Appendix 2 Guidelines for Semi-structured Interviews | 第88-89页 |
| Acknowledgements | 第89-90页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第90页 |
