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中国EFL熟练双语者话语理解中“物用性”提取的实证研究
显性与隐性教学结合下的大学英语语法教学--以虚拟语气为例
母语概念化模式在外语句子理解中迁移作用的实证研究
域映现视角下中国英语学习者“隐性不地道现象”的实证研究
多元互动教学对提高学生大学英语自主学习能力的研究
形成性评估在大学英语口语学习效果评估中的应用研究
大学英语课堂教师语码转换现象研究
中国英语学习者和英语母语者拒绝策略的对比研究
全日制教育硕士学科教学（英语）课程设置分析
关于大学英语学生学习自我效能感和焦虑的相关性研究
大学艺术生英语听力理解问题调查研究--以广西师范大学为例
基于网络的大学英语学习策略运用的调查研究--以广西师范大学漓江学院为例
高职非英语专业学生英语学习动机与学习拖延的相关性研究--以桂林医学院高职高专班为例
大学英语课堂学习任务对学生情境兴趣影响的研究
主题式教学模式在应用型本科院校大学英语教学中的应用研究
“80后”大学英语教师职业倦怠的调查研究
大学生英语移动学习调查研究--以桂林三所高校为例
大学英语课堂中学生对教师的角色期待与教师课堂教学行为的差异研究
教师提问对课堂互动影响的探究--以英语专业课堂为例
交际测试法视角下的大学英语四级阅读理解测试研究
大学英语课堂中学生自主提问行为的调查研究
大学英语四级阅读测试对课后英语自主阅读的反拔作用研究
艺体本科生英语学习动机调查研究--以广西师范大学为例
艺术类专业新生英语学习焦虑的调查研究
中医药专业研究生英语学习焦虑与动机研究--以广西中医药大学为例
教改背景下的大学英语教师信念调查研究--以中西部三所本科院校为例
英语专业四级阅读理解测试（2007-2013）内容效度研究
基于项目的学习模式在高职高专公共英语教学中的应用研究
英语专业八级阅读理解内容效度研究（2009-2013）
大学英语四级考试（2010-2013）阅读理解内容效度的研究
基于学生需求分析的教材评价--以《高级职业英语听说教程》为例
SC越南英语教育机构差异化经营的案例分析
独立学院非英语专业学生英语学习动机调查研究
英语专业硕士研究生课堂教师话语的情态系统
认知心理学视角下分析母语在英语学习中的积极作用及其教学启示
中国英语专业学生英语写作水平发展研究
英语专业硕士研究生课堂教师话语中的礼貌策略
网络环境下文章标记对英语阅读的影响研究
视听线索对汉—英双语者语言转换的影响
河北省本科院校学生英语专业满意度研究
基于输入输出理论的听说教学模式实证研究
词块教学应用于高职商务英语口语课堂的实证研究
高职学生英语学习策略研究与实践
自我的寻求：全日制英语教育硕士成长中的专业认同--以H师范大学为例
听力策略教学对英语专业学生新闻听力理解的影响的实验研究
过程法对提高专科师范院校英语专业学生写作水平的实验研究
大学英语阅读教学中自主学习模式探究
词块教学法在大学英语口语教学中的应用研究
幼儿师范专科学校英语教师专业发展研究
中外远程协作课程对英语专业学生跨文化交际能力影响的实证研究
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