首页--语言、文字论文--常用外国语论文--英语论文--语文教学论文

河北省本科院校学生英语专业满意度研究

摘要第1-7页
Abstract第7-13页
第1章 绪论第13-36页
   ·研究缘起及背景第13-15页
     ·研究缘起第13页
     ·研究背景第13-15页
   ·国内外研究现状第15-23页
     ·国内研究现状第15-21页
     ·国外研究现状第21-23页
   ·研究目的、意义、主要研究内容、研究方法第23-25页
     ·研究目的第23页
     ·研究意义第23-24页
     ·研究的主要内容第24页
     ·研究方法第24-25页
   ·概念界定第25-29页
     ·专业第25-27页
     ·英语专业第27页
     ·专业满意度第27-29页
   ·理论基础概述第29-36页
     ·高等学校学生主体性第29-30页
     ·顾客满意理论第30-32页
     ·全面质量管理理论第32-36页
第2章 河北省本科院校英语专业设置概况第36-46页
   ·英语专业分布情况第36-37页
   ·英语专业的定位第37-38页
   ·英语专业的人才培养第38-41页
     ·培养模式第38-39页
     ·课程设置第39-41页
   ·英语专业的师资力量第41-46页
     ·性别结构第41-42页
     ·年龄结构第42页
     ·职称结构第42-43页
     ·学历结构第43-44页
     ·学缘结构第44-46页
第3章 英语专业满意度调查研究设计第46-52页
   ·调查问卷第46-48页
   ·调查对象第48-49页
   ·数据分析方法第49页
   ·信度与效度第49-50页
   ·研究假设第50-52页
第4章 英语专业满意度调查结果及分析第52-96页
   ·英语专业学生的整体专业满意度第52-54页
   ·学生特征与专业满意度第54-68页
     ·性别分布与专业满意度第54-55页
     ·家庭所在地分布与专业满意度第55-56页
     ·毕业中学类型与专业满意度第56-58页
     ·父母职业类别与专业满意度第58-62页
     ·父母文化程度与专业满意度第62-65页
     ·家庭年总收入与专业满意度第65-66页
     ·学生大学成绩排名与专业满意度第66-68页
   ·学生专业选择情况与专业满意度第68-79页
     ·学生填报高考志愿时对专业的了解程度与专业满意度第68-70页
     ·学生文理分科情况与专业满意度第70-71页
     ·学生在高考填报志愿时了解所在学校的主要信息渠道第71-72页
     ·学生高考志愿录取情况与专业满意度第72-73页
     ·学生选择英语专业的主要理由第73-75页
     ·专业转换意愿与专业满意度第75-77页
     ·学生期望在本专业获得的最高学历与专业满意度第77-79页
   ·设置英语专业的不同院校、院系与专业满意度第79-84页
     ·设置英语专业的不同院校与专业满意度第79-82页
     ·设置英语专业的不同院系与专业满意度第82-84页
   ·专业要素与专业满意度第84-94页
     ·影响学生对师资队伍是否满意的因素第86-88页
     ·影响学生对专业教学基础设施是否满意的因素第88-89页
     ·影响学生对专业课教学是否满意的因素第89-91页
     ·影响学生对专业质量监控工作是否满意的因素第91-92页
     ·英语专业学生对专业学风、考风的满意度第92-93页
     ·英语专业学生对专业教学管理工作的满意度第93-94页
   ·英语专业学生在校学习习惯及面临的主要学习问题第94-96页
     ·英语专业学生在校学习习惯第94-95页
     ·英语专业学生面临的主要学习问题第95-96页
第5章 英语专业满意度调查结论第96-101页
   ·部分学生特征影响专业满意度第96页
   ·学生专业选择情况影响专业满意度第96-97页
   ·不同院校和所属院系影响专业满意度第97-98页
   ·专业要素对专业满意度影响显著第98-99页
   ·影响学生对英语专业表示不满的具体因素第99-101页
第6章 英语专业满意度调查的启示第101-111页
   ·教育主管部门需加强英语专业设置和调整的宏观管理第101-103页
     ·严把英语专业设置审批关第101-102页
     ·英语专业评估应依据多样化标准第102-103页
   ·高等院校需从微观方面改进英语专业建设发展第103-111页
     ·明确英语学科定位,避免专业发展趋同第103-104页
     ·入学时重视招生宣传,毕业时重视追踪调查第104-105页
     ·增强英语专业人才分流培养的实效第105-106页
     ·强化英语专业师资,注重构建教师考核制度第106-107页
     ·调整英语专业课程结构,注重教材及教学手段的更新第107-109页
     ·完善英语教学设施,提高教学资源利用率第109页
     ·加大实习、实训投入,提高学生英语综合素养第109-111页
结语第111-112页
参考文献第112-116页
致谢第116-117页
攻读学位期间取得的科研成果第117页

论文共117页,点击 下载论文
上一篇:基于输入输出理论的听说教学模式实证研究
下一篇:视听线索对汉—英双语者语言转换的影响