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英语专业八级阅读理解内容效度研究(2009-2013)

摘要第1-4页
Abstract第4-8页
List of Tables第8-9页
Abbreviation第9-10页
Chapter 1 Introduction第10-13页
   ·Background of the Study第10-11页
   ·Purpose and Significance of Study第11-12页
   ·Organization of the Thesis第12-13页
Chapter 2 Literature Review第13-27页
   ·Theoretical Concerns of Validity第13-17页
     ·Concepts of Validity第13-16页
     ·Content Validity第16-17页
   ·Understanding Reading第17-20页
     ·Nature of Reading第17页
     ·Models of Reading Process第17-18页
     ·Objectives of Reading Comprehension Test第18-19页
     ·Choosing Texts for Reading Comprehension Test第19-20页
   ·Framework for the Study of Content Validity第20-24页
     ·Testing Syllabus (2004) and Teaching Syllabus (2000)第20-21页
     ·Task Characteristics Framework of Bachman and Palmer第21-24页
   ·Related Studies of TEM-8 Reading Comprehension第24-27页
     ·Related Studies Abroad第24-25页
     ·Related Studies in China第25-27页
Chapter 3 Research Design第27-34页
   ·Test Papers for Research第27-28页
   ·Research Criteria第28-30页
     ·Teaching Syllabuses for English Majors第28-29页
     ·Testing Syllabus for TEM-8第29-30页
   ·Research Framework第30-32页
   ·Research Procedures第32-34页
Chapter 4 Analysis of Content Validity of TEM-8 Reading Comprehension第34-52页
   ·Characteristics of the Input第34-46页
     ·Genre第34-37页
     ·Topic Area第37-39页
     ·Text Length第39-41页
     ·Reading Speed第41-42页
     ·New Words第42-43页
     ·Readability第43-46页
   ·Characteristics of the Expected Response第46-51页
     ·Reading Skills Coverage第46-50页
     ·Response Types第50-51页
   ·Summary第51-52页
Chapter 5 Conclusion第52-56页
   ·Major Findings第52页
   ·Pedagogical Implications第52-54页
     ·Implications for TEM-8 Designers第53页
     ·Implications for Teachers of English Major and Learners第53-54页
   ·Limitations of the Present Study第54-55页
   ·Recommendations for Further Research第55-56页
Appendix Ⅰ Syllabus for TEM-8(2000)第56-57页
Appendix Ⅱ Syllabus for TEM-8(2004)第57-63页
Appendix Ⅲ Reading Skills in Specifications for the Reading Component in TEM-854第63-64页
Bibliography第64-67页
Publications during the Postgraduate Program第67-68页
Acknowledgements第68-69页

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