当前位置：
首页
--
语言、文字
--
常用外国语
--
英语
--
语文教学
中国英语学习者一语和二语交流意愿研究
基于语料库的中国学习者英语概念迁移研究
大学英语考试复合式听写的效度研究
关于音乐能力对中国大学生英语语音学习影响的实证研究
中国英语学习者英语首辅音丛产出的影响因素研究
中国大学生英语介词使用情况研究
反复聆听模仿和教师指导对中国学生学习英语重音模式的效果研究
基于N-gram语法检查系统的改进和实现
福建农林大学英语教学管理改革研究
高校英语教师教学学术影响因素研究
福建农林大学英语多媒体网络教学管理研究
跨文化传播视角下的大学英语教学模式探析
模糊容忍度和英语口语输出焦虑的相关性研究
基于社会建构主义模式的当代大学生外语学习焦虑研究
中国非英语专业大学生英语下义词回避现象研究
艺术专业大学生英语学习风格与英语自主学习能力的相关性研究
内蒙古地区研究生英语学习者高前元音[i:]的中介语变化研究
英语专业学生实习基地项目管理研究
中国英语学习者语内、语间句法启动效应的比较及其对双语句法表征的启示
中国英语学习者英语提升结构的习得研究
中国英语学习者零主语和零宾语习失研究
非英语专业学生写作策略与写作成绩相关性的实证研究
图式理论下的语料库辅助英语写作
中国英语学习者动词提升的习得研究
基于词汇覆盖率的可读性研究及RALCS系统开发
汉英中介语中汉语主题结构的负迁移研究
关于减少英语专业学生写作中语法错误的行动研究--以安阳师范学院英语专业学生为例
以内容为依托的教学模式在中国体育院校英语丏业中的应用研究
标记理论框架下的大学生英语被动语态习得研究
大学英语课堂复合式听写练习对听力水平的作用
独立学院英语专业大学生TEM-8考试焦虑研究
对《新标准大学英语3、4》配套PPT的多模态研究
网络环境下中国英语学习者互动学习模式研究
活动理论视角下同伴中介效应对听力词汇理解难度的影响
基于构式观的中国英语学习者英语习语习得研究
基于心理词汇组织模型的高职英语词汇联想教学模式的实证研究
基于语料库的大学英语写作中外壳名词使用错误分析
基于问题的学习模式在英语专业写作课中的应用
协商互动对二语学习者会话能力的影响--一项基于大学英语专业课堂的实证研究
基于事件域认知模型理论视角下大学英语写作教学的实证研究
中国英语学习者英语情态动词习得的实证研究
遵循“注意”变化规律的大学英语听力课堂教学研究
会话活动在听力课堂的支架作用研究
多模态在大学综合英语教学中运用的实证研究
协同理论视角下高校非英语专业学生的听力策略培训研究
英语读写一体化课堂教学模式研究--以四川外国语大学英语读写课为例证
认知负荷理论视角下写作频率对英语限时写作的影响--一项基于高中生的实证研究
网络环境下大学英语学生自主学习能力的调查研究--基于四川外国语大学的调查研究
中国EFL学习者对英语权势词的心理表征--基于E-Prime实验的研究
大学英语听力教材设计--基于NF模型理论
上一页
[124]
[125]
[126]
[127]
[128]
下一页
