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少数民族预科生英语课堂焦虑及课堂行为关系研究--以西南大学为例

Acknowledgements第1-8页
Abstract第8-10页
摘要第10-12页
Chapter One Introduction第12-15页
   ·Research background第12-13页
   ·Purposes and significance of the study第13页
   ·Layout of the thesis第13-15页
Chapter Two Literature Review第15-31页
   ·Definitions of related terms第15-22页
     ·Foreign language anxiety第15-19页
       ·English classroom behaviors第19-20页
     ·Ethnic minority preparatory students第20-22页
   ·Previous related studies第22-27页
     ·Studies on English classroom anxiety第22-25页
     ·Studies on English classroom behaviors第25-27页
   ·Theoretical framework第27-31页
     ·Humanistic education theory第27-28页
     ·Input Hypothesis第28-29页
     ·Affective Filter Hypothesis第29-31页
Chapter Three Research Design第31-39页
   ·Research questions第31-32页
   ·Subjects第32-33页
   ·Instruments第33-36页
     ·The Foreign Language Classroom Anxiety Scale第34页
     ·The Classroom Behavior Inventory第34-36页
   ·Research procedure第36-37页
   ·Data collection第37-39页
Chapter Four Results and Discussion第39-54页
   ·English classroom anxiety of ethnic minority preparatory students第39-44页
   ·English classroom behaviors of ethnic minority preparatory students第44-49页
   ·Relationship between English classroom anxiety and English classroom behaviors第49-54页
     ·Correlation analysis between English classroom anxiety and English classroom behaviors第49-52页
     ·Multiple regression analysis between English classroom anxiety and English classroom behaviors第52-54页
Chapter Five Conclusion第54-59页
   ·Major findings of the study第54-55页
   ·Implications of the study第55-57页
     ·Theoretical implications第55页
     ·Pedagogical implications第55-57页
   ·Limitations of the study第57-58页
   ·Suggestions for further study第58-59页
References第59-65页
Appendix Ⅰ 学生基本情况问卷第65-66页
Appendix Ⅱ 英语课堂焦虑问卷第66-68页
Appendix Ⅲ 课堂行为调查问卷第68-70页
Appendix Ⅳ Students' scores of English classroom behaviors and anxiety第70-71页

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