Acknowledgements | 第1-8页 |
Abstract | 第8-10页 |
摘要 | 第10-12页 |
Chapter One Introduction | 第12-15页 |
·Research background | 第12-13页 |
·Purposes and significance of the study | 第13页 |
·Layout of the thesis | 第13-15页 |
Chapter Two Literature Review | 第15-31页 |
·Definitions of related terms | 第15-22页 |
·Foreign language anxiety | 第15-19页 |
·English classroom behaviors | 第19-20页 |
·Ethnic minority preparatory students | 第20-22页 |
·Previous related studies | 第22-27页 |
·Studies on English classroom anxiety | 第22-25页 |
·Studies on English classroom behaviors | 第25-27页 |
·Theoretical framework | 第27-31页 |
·Humanistic education theory | 第27-28页 |
·Input Hypothesis | 第28-29页 |
·Affective Filter Hypothesis | 第29-31页 |
Chapter Three Research Design | 第31-39页 |
·Research questions | 第31-32页 |
·Subjects | 第32-33页 |
·Instruments | 第33-36页 |
·The Foreign Language Classroom Anxiety Scale | 第34页 |
·The Classroom Behavior Inventory | 第34-36页 |
·Research procedure | 第36-37页 |
·Data collection | 第37-39页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第39-54页 |
·English classroom anxiety of ethnic minority preparatory students | 第39-44页 |
·English classroom behaviors of ethnic minority preparatory students | 第44-49页 |
·Relationship between English classroom anxiety and English classroom behaviors | 第49-54页 |
·Correlation analysis between English classroom anxiety and English classroom behaviors | 第49-52页 |
·Multiple regression analysis between English classroom anxiety and English classroom behaviors | 第52-54页 |
Chapter Five Conclusion | 第54-59页 |
·Major findings of the study | 第54-55页 |
·Implications of the study | 第55-57页 |
·Theoretical implications | 第55页 |
·Pedagogical implications | 第55-57页 |
·Limitations of the study | 第57-58页 |
·Suggestions for further study | 第58-59页 |
References | 第59-65页 |
Appendix Ⅰ 学生基本情况问卷 | 第65-66页 |
Appendix Ⅱ 英语课堂焦虑问卷 | 第66-68页 |
Appendix Ⅲ 课堂行为调查问卷 | 第68-70页 |
Appendix Ⅳ Students' scores of English classroom behaviors and anxiety | 第70-71页 |