| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-16页 |
| ·Significance of the Study | 第11-13页 |
| ·Motivations of the Study | 第13-14页 |
| ·Structure of the Dissertation | 第14-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-28页 |
| ·Studies Already Made Abroad | 第16-25页 |
| ·Studies Already Made at Home | 第25-28页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第28-40页 |
| ·Metacognition and Types of Knowledge | 第28-32页 |
| ·Learning Strategies | 第32-36页 |
| ·Metacognitive Strategies | 第33-35页 |
| ·Cognitive Strategies | 第35-36页 |
| ·Social / Affective Strategies | 第36页 |
| ·Flavell’s Model of Cognitive Monitoring | 第36-40页 |
| Chapter Four Methodology | 第40-50页 |
| ·Research Questions | 第40-41页 |
| ·Subjects | 第41页 |
| ·Research Design | 第41页 |
| ·Instruments | 第41-47页 |
| ·Questionnaires | 第41-43页 |
| ·English Reading Test | 第43-45页 |
| ·Validating the Reading Test | 第45-46页 |
| ·English Proficiency Test | 第46-47页 |
| ·Data Collection | 第47-50页 |
| Chapter Five Results and Discussions | 第50-59页 |
| ·Results and Data Analysis | 第50-56页 |
| ·Statistical Data Analysis | 第50-54页 |
| ·Linear Regression Analysis | 第54-56页 |
| ·Overall Discussion | 第56-59页 |
| Chapter Six Conclusion | 第59-66页 |
| ·Answers to the Research Questions | 第59-60页 |
| ·Conclusion of the Study | 第60页 |
| ·Implications for English Reading Class | 第60-64页 |
| ·Use Metacognitive Strategies Consciously | 第61-62页 |
| ·Enhance the Training of Metacognitive Strategies | 第62-63页 |
| ·Strengthen Metacognitive Experiences and Metacognitive Monitoring | 第63-64页 |
| ·Limitations of the Study | 第64-66页 |
| Bibliography | 第66-69页 |
