教学法论文_教育论文中心

改革后的英语专业四级听力测试对学生英语听力学习的反拨效应研究
英语专业与非英语专业中介语抱怨言语行为的实证对比研究
雅思学术类阅读中话题熟悉度对元认知策略使用的影响
基于认知语义的大学英语一词多义教学实证研究
投入量对英语词汇附带学习的影响的实证研究
非英语专业词汇知识广度及词汇知识深度与口语能力的关系研究
中外口语教师话语中态度资源的对比分析--以西安外国语大学英语专业为例的个案研究
动态评估在大学英语写作教学中的效果研究
我国大学英语写作教学研究的热点及其演进--基于2001-2015年间CAJD数据库文献的可视化分析
同伴书面反馈对学生英语写作情感因素的影响
中国英语学习者抱怨言语行为的语用迁移实证研究
对非英语专业学生写作中产出性词汇广度的历时研究
大学非英语专业学生的写作隐喻能力培养
大学英语专业学生听力焦虑的实证研究
认知风格对非英语专业学生英语阅读水平及阅读策略的影响
An Empirical Study of the Influence of Lexical Approach on Non-English Majors Oral Fluency
大学英语六级听力理解先验效度研究
一项关于泛读课测试效度的研究
中国英语学习者的运动动词具身研究
语音相似与语码转换成本关系研究
中国英语学习者否定理解不对称现象研究
中国方言区英语学习者元音偏误的声学实证研究--以宁波地区为例
编码方式对中国英语学生理解动词隐喻性用法影响的实验研究
中国英语学习者动态位移事件习得的实证研究
中国英语学习者关系从句习得研究--基于可及性和生命性的视角
中国英语专业学生议论文中因果连接词使用的语料库研究
中国英语学习者动词语义加工与动词具身相对性关系的实证研究
概念隐喻理论对英语多义词习得的实验研究
理工科院校非英语专业学生英语听力策略研究
中外同堂全英文教学中大学生英语学习焦虑研究--以宁波大学ACCA专业班为例
标准听写对英语听力水平影响的实证研究--以长安大学非英语专业大学生为例
教师反馈和计算机反馈对非英语专业大学生英语写作水平影响的对比研究
基于语用充实理论的多义词教学的实证研究
任务型教学法对培养学前教育专业学生幼儿英语教学创新能力有效性的实证研究
非英语专业学生学习风格与阅读成绩的相关研究--以Kolb的学习风格理论为基础
基于语料库的中国英语专业学生写作中衔接手段使用研究
职业院校学前英语专业学生批判性思维能力调查与分析
中国英语课堂互动话语的协同现象研究
EFL学习者英语程式话语语用能力实证研究--基于对非英语专业本科生的调查
英语专业学生专四写作中的词汇衔接
基于自主学习理论的教学研究与实践--以英语写作课程为例分析
基于产出导向法理论的教学研究与实践--以大学英语写作课程为案例分析
基于学生课堂口译的汉语动词口译研究
A Study on the Effects of College English Writing Teaching Based on Flipped Classroom Mode
对英语口语课堂外教提问特征的研究--基于课堂互动视角
大学英语教学中的“中国文化失语”现象的调查--以兰州理工大学英语教师和非英语专业学生为例
基于动态系统理论的英语专业学生外语课堂焦虑研究
基于写作自动评价系统的大学英语写作反馈效果的研究
基于SPOC的大学英语任务型教学研究
教育心理学理论视阈下本科生英语阅读策略的调查研究