| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 论文结构 | 第11页 |
| 1.5 研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 相关概念梳理及文献回顾 | 第12-30页 |
| 2.1 任务型语言教学（TBLT） | 第12-21页 |
| 2.1.1 任务型语言教学的缘起与概念 | 第12-13页 |
| 2.1.2 任务型语言教学理论基础 | 第13-15页 |
| 2.1.3 任务型语言教学的实施过程及特征 | 第15-16页 |
| 2.1.4 任务型语言教学在大学英语教学实践中面临的挑战 | 第16-17页 |
| 2.1.5 国内外相关研究回顾 | 第17-21页 |
| 2.1.5.1 国外相关研究回顾 | 第17-19页 |
| 2.1.5.2 国内相关研究回顾 | 第19-21页 |
| 2.2 SPOC（小规模限制性在线课程） | 第21-29页 |
| 2.2.1 SPOC与MOOC的关系 | 第21-24页 |
| 2.2.1.1 MOOC | 第21-22页 |
| 2.2.1.2 SPOC | 第22页 |
| 2.2.1.3 SPOC与MOOC的关系 | 第22-24页 |
| 2.2.2 SPOC国内外典型案例分析 | 第24-26页 |
| 2.2.2.1 国外SPOC案例分析 | 第24-25页 |
| 2.2.2.2 国内SPOC案例分析 | 第25-26页 |
| 2.2.3 国内外相关研究回顾 | 第26-29页 |
| 2.2.3.1 SPOC相关概念研究 | 第27页 |
| 2.2.3.2 MOOC与SPOC的对比研究 | 第27-28页 |
| 2.2.3.3 SPOC教学实践分析研究 | 第28-29页 |
| 2.3 本章小结 | 第29-30页 |
| 第三章 基于SPOC的大学英语任务型教学模式构建 | 第30-41页 |
| 3.1 大学英语任务型教学与SPOC相融合的可行性分析 | 第30-34页 |
| 3.1.1 理论支撑 | 第30-31页 |
| 3.1.2 政策支撑 | 第31页 |
| 3.1.3 U-learning学习环境支撑 | 第31-32页 |
| 3.1.4 TBLT与SPOC的共通性和互补性支撑 | 第32-34页 |
| 3.2 基于SPOC理念的大学英语任务型教学模式构建 | 第34-40页 |
| 3.2.1 教学模式要素分析 | 第34-36页 |
| 3.2.1.1 教学目标 | 第34-35页 |
| 3.2.1.2 教学对象 | 第35页 |
| 3.2.1.3 教学策略 | 第35页 |
| 3.2.1.4 教学过程 | 第35页 |
| 3.2.1.5 教学评价 | 第35-36页 |
| 3.2.2 实施条件 | 第36-37页 |
| 3.2.2.1 教师方面 | 第36页 |
| 3.2.2.2 学生方面 | 第36页 |
| 3.2.2.3 教学环境方面 | 第36-37页 |
| 3.2.3 操作程序 | 第37-39页 |
| 3.2.3.1 教学前 | 第37-38页 |
| 3.2.3.2 教学中 | 第38-39页 |
| 3.2.2.3 教学后 | 第39页 |
| 3.2.4 教学模式呈现 | 第39-40页 |
| 3.3 本章小结 | 第40-41页 |
| 第四章 基于SPOC的大学英语任务型教学实践 | 第41-59页 |
| 4.1 实践背景介绍 | 第41页 |
| 4.2 实践准备 | 第41-43页 |
| 4.2.1 教学目标分析 | 第41页 |
| 4.2.2 教学对象分析 | 第41-43页 |
| 4.2.3 教学内容分析 | 第43页 |
| 4.3 实践过程 | 第43-52页 |
| 4.3.1 教学前 | 第43-44页 |
| 4.3.2 教学中 | 第44-50页 |
| 4.3.2.1 任务导学 | 第44-47页 |
| 4.3.2.2 任务研学 | 第47-50页 |
| 4.3.2.3 语言聚焦 | 第50页 |
| 4.3.3 教学后 | 第50-52页 |
| 4.4 实践效果 | 第52-57页 |
| 4.4.1 SPSS成绩分析 | 第52-54页 |
| 4.4.2 问卷调查分析 | 第54-57页 |
| 4.5 课程实践中需要注意的问题 | 第57页 |
| 4.6 本章小结 | 第57-59页 |
| 第五章 结语 | 第59-61页 |
| 5.1 本研究的发现 | 第59页 |
| 5.2 本研究的不足 | 第59-60页 |
| 5.3 本研究的展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录1 学生在线课程学习认知度和网络素养调查表 | 第63-65页 |
| 附录2 学生对基于SPOC的任务型语言教学满意度调查表 | 第65-66页 |
| 附录3 攻读硕士学位期间撰写的论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
