语文教学论文_教育论文中心

三本院校大学生英语学习动机及英语学习策略对英语学习效果相关性的研究--一项基于北京交通大学海滨学院非英语专业大学生的实证性研究
交际策略与认知风格关系的相关性研究
互动型教学模式在高职公共英语阅读教学中的应用的实验研究
大学英语教学中中国文化传播现状的调查研究
基于网络的英语专业自主学习问题与策略--以河北民族师范学院为例
任务型教学法在职业学院英语阅读教学中的应用
大一新生对教师在英语自主学习中的角色期待
形成性评价在英语专业听力教学中的应用研究
公共事业管理专业学习者需求分析与英语课程设计的调查
大学非英语专业学生英语写作中的中介语石化现象研究
有关考生不同学术背景和所属经济区域对考生听力成绩的影响--一份标准英语听力试题的项目功能差异研究
读后续写运用了哪些语言能力？
普通话特殊型语言障碍儿童的多重疑问句习得研究
中国EFL课堂上教师言语的潜在破坏性研究
中国英语学习者词汇冗余现象研究
英语口语行为测试中评卷员严厉度变化的多侧面Rasch模型研究
同伴评估对培养批判性思维的影响
语用能力测试中评卷人效应的研究
从协同角度探讨写作指令对二语写作的影响
浅析“读后续写”中趣味性对协同的影响
集中式直接书面纠错对中国英语学习者习得一般过去时规则与不规则动词形式的影响
语言分析能力和书面纠正性反馈对中国英语学习者冠词内隐和外显知识发展的有效性
协同对提高二语写作准确性的影响
大学英语四级考试对不同学术背景和不同性别学生的项目功能差异研究
语料库辅助的商务英语教材评价--以《体验商务英语初级教程》为例
跨文化商务交际教材评价探究
同伴评估对大学生英语写作修改的有效性研究
与语料库相关的《高级职业英语-读写教程》评估
基于语料库的中国英语学习者冠词使用研究
关于口译专业学生与英语专业学生在听辨理解上的差异的实验报告
基于评分标准的自我评估对中国非英语专业学生英语写作的影响
《剑桥国际英语教程》与《交际英语教程》中任务的对比研究
基于需求分析的高校商务英语本科专业人才培养方案探究--以广外大国际商务英语学院为例
英语母语与二语使用者在实证性文章结果部分时态运用的对比研究
中国英语学习者写作的实名与匿名同侪反馈对比研究
教师评分员与非教师评分员对口语故事复述评分的对比研究
同伴评估培训对英语写作自评的影响
书面反馈与语言分析能力对中国学生习得英语类指名词短语用法的影响
中国大学生网络学习策略与一般学习策略异同研究
支架理论在大学英语写作教学中的应用研究
中国英语专业学习者关于商务英语的现实及反馈需求研究分析
“中国式英语”的成因分析
基于需求分析的英语专业课程设置研究--以上海大学通识教育改革为例
Teachers Influence on EFL Learner Autonomy
Teaching and Learning of Listening in Universities of China: Suggestions on Reform
A Call for Reforming One of the Required Course
An Invitation to a New Way of Teaching Language
非英语专业学生成就动机与语言学习策略相关性研究
基于联结主义理论的大学英语词汇学习研究
基于项目教学法的英语写作教学模式研究--以某高职学校为例