| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Contents | 第8-11页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Aims of the research | 第11-12页 |
| 1.2 Significance of the research | 第12-14页 |
| 1.3 Organization of the thesis | 第14-15页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第15-24页 |
| 2.1 Previous researches on Task-based Language Teaching | 第15-20页 |
| 2.1.1 Overseas research on TBLT | 第15-17页 |
| 2.1.2 Domestic research on Task-based Language Teaching | 第17-20页 |
| 2.2. Previous research on English reading teaching | 第20-23页 |
| 2.2.1 Overseas research on English reading teaching | 第20-21页 |
| 2.2.2 Domestic research on English reading teaching | 第21-23页 |
| 2.3 Comment | 第23-24页 |
| Chapter Ⅲ Theoretical Foundations | 第24-43页 |
| 3.1 Social constructivist theory | 第24-25页 |
| 3.2 Input and interaction hypothesis | 第25-26页 |
| 3.3 Communicative language teaching | 第26-27页 |
| 3.4 Task-based Language Teaching | 第27-37页 |
| 3.4.1 Definition of Task-based Language Teaching | 第27-28页 |
| 3.4.2 Principles of Task-based Language Teaching | 第28-31页 |
| 3.4.3 Components of the TBLT framework | 第31-33页 |
| 3.4.4 Types of tasks | 第33-37页 |
| 3.5 English reading teaching | 第37-41页 |
| 3.5.1 Reading Ability | 第37页 |
| 3.5.2 English reading ability | 第37-38页 |
| 3.5.3 Reading process | 第38-39页 |
| 3.5.3.1 Pre-reading | 第38页 |
| 3.5.3.2 While-reading | 第38页 |
| 3.5.3.3 Post-reading | 第38-39页 |
| 3.5.4 Reading models | 第39-40页 |
| 3.5.4.1 Bottom-up model | 第39页 |
| 3.5.4.2 Top-down model | 第39-40页 |
| 3.5.4.3 Interactive model | 第40页 |
| 3.5.5 Reading Strategies | 第40-41页 |
| 3.6 Principles of Task-based English reading teaching | 第41-42页 |
| 3.7 Types of English reading tasks | 第42-43页 |
| Chapter Ⅳ Research Design | 第43-54页 |
| 4.1 Research Hypotheses | 第43页 |
| 4.2 Research subjects | 第43页 |
| 4.3 Research instruments | 第43-52页 |
| 4.3.1 Questionnaire | 第43-44页 |
| 4.3.2 Tests | 第44页 |
| 4.3.3 Classroom experiment | 第44-46页 |
| 4.3.4 Sample lesson | 第46-52页 |
| 4.4 Research procedure | 第52-54页 |
| Chapter Ⅴ Results and Discussions | 第54-61页 |
| 5.1 Analysis of the information from questionnaires | 第54-56页 |
| 5.1.1 Analysis of the information from the pre-questionnaire | 第54页 |
| 5.1.2 Analysis of the information from the post-questionnaire | 第54-56页 |
| 5.2 Analysis of the information from the tests | 第56-59页 |
| 5.2.1 Analysis of the information from pre-test | 第56-57页 |
| 5.2.2 Analysis of the information from post-test | 第57-58页 |
| 5.2.3 Comparison | 第58-59页 |
| 5.3 Analysis of the classroom experiment | 第59-61页 |
| Chapter Ⅵ Conclusion | 第61-65页 |
| 6.1 Major findings of the research | 第61-62页 |
| 6.2 Major contributions of the research | 第62-63页 |
| 6.3 Major limitations and further directions | 第63-65页 |
| Bibliography | 第65-69页 |
| Appendix Ⅰ | 第69-80页 |
| Appendix Ⅱ | 第80-81页 |
| Appendix Ⅲ | 第81-82页 |
| Acknowledgements | 第82页 |
