| ACKNOWLEDGMENTS | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| CONTENTS | 第10-12页 |
| LIST OF TABLES | 第12-13页 |
| LIST OF FIGURES | 第13-14页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第14-20页 |
| 1.1 Research Orientation | 第14页 |
| 1.2 Background of the Research | 第14-16页 |
| 1.3 Rationale and Significance of the Research | 第16-18页 |
| 1.4 Research Question | 第18-19页 |
| 1.5 The Structure of the Thesis | 第19-20页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第20-46页 |
| 2.1 Overview | 第20-21页 |
| 2.2 Theories Related to the Present Study | 第21-39页 |
| 2.2.1 Features of Teacher Talk | 第21-25页 |
| 2.2.2 Classification of Teacher Talk | 第25-31页 |
| 2.2.3 Previous Studies on Teacher Talk | 第31-39页 |
| 2.3 Study Related to the Present Research | 第39-41页 |
| 2.4 Related Theories in Educational Psychology | 第41-43页 |
| 2.4.1 Erikson’s Theory of Personal Development | 第41-42页 |
| 2.4.2 Motivation and Attribution Theory | 第42-43页 |
| 2.5 Summary | 第43-46页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第46-52页 |
| 3.1 Overview | 第46页 |
| 3.2 Method | 第46-52页 |
| 3.2.1 Participants | 第46-47页 |
| 3.2.2 Instruments | 第47-49页 |
| 3.2.3 Research Procedure | 第49-50页 |
| 3.2.4 Data Analysis | 第50-52页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION | 第52-86页 |
| 4.1 Overview | 第52页 |
| 4.2 Findings and Discussion of the Five Facets of TT | 第52-84页 |
| 4.2.1 Questioning | 第53-60页 |
| 4.2.2 Feedback | 第60-66页 |
| 4.2.3 Scaffolding | 第66-72页 |
| 4.2.4 Teacher Echo | 第72-78页 |
| 4.2.5 Teacher Interruptions | 第78-84页 |
| 4.3 Summary | 第84-86页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第86-92页 |
| 5.1 Overview | 第86页 |
| 5.2 Answers to the Research Questions | 第86-87页 |
| 5.3 Pedagogical Implications | 第87-89页 |
| 5.4 Limitations and Suggestions for Further Research | 第89-92页 |
| REFERENCES | 第92-97页 |
| APPENDICES | 第97-105页 |
| Appendix A | 第97-104页 |
| Appendix B | 第104-105页 |
| Appendix C | 第105页 |
