| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Contents | 第8-11页 |
| Chapter1 Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Background of the study | 第11-13页 |
| 1.2 Significance of the study | 第13页 |
| 1.3 Outline of the thesis | 第13-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-29页 |
| 2.1 Formative assessment | 第15-25页 |
| 2.1.1 Definition of formative assessment | 第15-16页 |
| 2.1.2 Theoretical basis of formative assessment | 第16-18页 |
| 2.1.2.1 Multiple intelligence | 第16-17页 |
| 2.1.2.2 Constructivism | 第17-18页 |
| 2.1.3 Purposes of formative assessment | 第18-20页 |
| 2.1.4 Principles of formative assessment | 第20-22页 |
| 2.1.5 Comparison of formative assessment and summative assessment | 第22-25页 |
| 2.2 Previous studies on formative assessment | 第25-29页 |
| 2.2.1 Studies on formative assessment abroad | 第25-27页 |
| 2.2.2 Studies on formative assessment at home | 第27-29页 |
| Chapter 3 Methodology | 第29-44页 |
| 3.1 Research questions | 第29页 |
| 3.2 Subjects | 第29-31页 |
| 3.3 Instruments | 第31-39页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第31-33页 |
| 3.3.2 Tests | 第33-35页 |
| 3.3.3 Classroom observation | 第35-36页 |
| 3.3.4 Interviews | 第36-37页 |
| 3.3.5 Dialogue journals | 第37-38页 |
| 3.3.6 Portfolios | 第38-39页 |
| 3.4 Procedures | 第39-40页 |
| 3.5 Experiment | 第40-43页 |
| 3.5.1 Before-experiment period | 第40页 |
| 3.5.2 While-experiment period | 第40-43页 |
| 3.5.2.1 Dialogue journals, self-assessment and peer assessment | 第40-42页 |
| 3.5.2.2 Portfolios and teacher assessment | 第42-43页 |
| 3.5.3 After-experiment period | 第43页 |
| 3.6 Data analysis | 第43-44页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第44-61页 |
| 4.1 The effect of formative assessment on students’ English listening learning interest and attitudes | 第44-48页 |
| 4.1.1 Data of questionnaires and discussion | 第44-46页 |
| 4.1.2 Data of classroom observation and discussion | 第46-47页 |
| 4.1.3 Data of interviews and discussion | 第47-48页 |
| 4.2 The effect of formative assessment on students’ English listening strategies | 第48-52页 |
| 4.2.1 Data of questionnaires and discussion | 第48-50页 |
| 4.2.2 Data of interviews and discussion | 第50-51页 |
| 4.2.3 Data of dialogue journals and discussion | 第51-52页 |
| 4.3 The effect of formative assessment on students’ English listening ability | 第52-56页 |
| 4.3.1 Data of tests and discussion | 第53-54页 |
| 4.3.2 Data of classroom observation and discussion | 第54-55页 |
| 4.3.3 Data of interviews and discussion | 第55-56页 |
| 4.4 The effect of formative assessment on students’ autonomous learning ability of English listening | 第56-61页 |
| 4.4.1 Data of questionnaires and discussion | 第56-58页 |
| 4.4.2 Data of interviews and discussion | 第58-59页 |
| 4.4.3 Data of portfolios and discussion | 第59-61页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第61-65页 |
| 5.1 Major findings | 第61-62页 |
| 5.2 Implications | 第62-63页 |
| 5.3 Limitations of the study and suggestions for future study | 第63-65页 |
| References | 第65-68页 |
| Appendix I | 第68-69页 |
| Appendix II | 第69-70页 |
| Appendix III | 第70-75页 |
| Appendix IV | 第75-80页 |
| Appendix V | 第80-81页 |
| Appendix VI | 第81-82页 |
| Appendix VII | 第82-83页 |
| Appendix VIII | 第83-84页 |
| Acknowledgements | 第84页 |
