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《新职业英语》教学中学生跨文化意识的培养
网络环境下非英语专业大学生英语自主学习策略研究
中国英语学习者与英语本族语者议论文中词汇层面模糊限制语使用的对比研究
写长法提升英语口语能力的探索性研究--以非英语专业研究生为例
中国学习者英语词汇的语音表征研究
体育专业大学生自我效能感，学习倦怠与英语成绩的相关性研究
汉语母语者英语句法歧义加工的ERP研究
基于活动理论的大学英语写作混合教学的实证研究
集中书面纠正性反馈对英语写作认知负荷的有效性研究
跨文化接触路径对跨文化能力影响的调查研究
词块教学法对大学生新闻听力水平影响的实证研究
非英语专业大学生英语学习观念、学习策略和英语学业成绩关系的相关性实证研究
中国英语学习者语调习得实证研究--以上海师范大学学生为例
大学英语阅读教学中多元识读能力培养研究--基于多模态PPT教学演示
非英语专业大学生英语移动自我调节学习能力现状调查
内蒙古西部方言区英语学习者产出英语元音的声学分析
非英语专业学生口语水平与自我效能感的相关性研究
三种反馈方式对大学生英语写作的影响研究
蒙汉语注释对英语专业蒙古族大学生英语阅读词汇附带习得效果的影响
PRETCO对高职英语写作教学方法的反拨效应研究
动态系统理论下非英语专业学生的英语课堂交际意愿个案研究
基于语料库从概念迁移理论视角分析中国英语学习者现在完成时的错误研究
不同语言对汉—英双语者的社会规范加工影响的研究
英语浸入式环境下学前儿童家庭英语教育的实践研究
英语专业学生英语语言能力现状探究--基于《欧洲语言共同参考框架》
英语拼读法训练对高职非英语专业学生词汇识读和听写的影响
情景教学法在中职英语教学中的应用研究
基于需求分析的商务英语教材评估--以《商务英语综合教程》为例
研究生课程满意度研究--以广东外语外贸大学商务英语研究生项目为案例
基于ESP的石油专业本科生大学英语写作学习现状与需求分析
综合性大学英语专业研究生与非英语专业研究生思辨能力培养比较研究
认知策略对英语词汇学习的影响
动态系统理论下非英语专业学生的英语磨蚀研究
大学生英语写作在线自动评价的反馈研究--以句酷网为例
2011-2014年江苏省高考英语试题效度研究
基于多模态理论的高职高专英语阅读教学研究
基于最近发展区的纠正性反馈与语言复杂度、准确度和流利度
社会认知理论视角下多模态教学对二语心理词汇意义建构的影响
商务英语词汇的量化研究
语言测试公平性检验指导原则的可行性--基于大学英语四六级考试的分析
基于MALL的背单词软件对大学英语词汇学习的效应研究
二语动机自我系统理论的验证研究：国内和国外中国大学生的英语学习动机比较研究
普通本科高等院校大学英语分级教学研究--以通化师范学院为例
M大学2013届英语专业毕业生初次就业与个体资本相关性研究
工作记忆容量对二语写作产出的影响
剑桥商务英语中级考试对中国考生的反拨效应研究
大学生英语学习情感因素与英语成绩关系研究
非英语专业少数民族大学生英语自我效能感研究
二语阅读中不同注释方式对词汇附带习得的影响
基于“课例研究”的师范生教学能力发展研究--以牛津小学英语storytime的教学设计为例
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