| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Research Background | 第11-12页 |
| 1.2 Purpose of the Research | 第12-13页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第13-14页 |
| 1.4 Layout of the Paper | 第14-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-33页 |
| 2.1 Language Learning Strategies | 第15-21页 |
| 2.1.1 Definition of Learning Strategies | 第15-16页 |
| 2.1.2 Classification of Learning Strategies | 第16-19页 |
| 2.1.2.1 Mckeachie’s Classification | 第16-17页 |
| 2.1.2.2 O'Malley & Chamot's Classification | 第17页 |
| 2.1.2.3 Oxford's Classification | 第17-18页 |
| 2.1.2.4 Cohen's Classification | 第18页 |
| 2.1.2.5 Wen Qiufang’s Classification | 第18-19页 |
| 2.1.3 Previous Researches on Learning Strategies | 第19-20页 |
| 2.1.4 Factors Related to Learning Strategies | 第20-21页 |
| 2.2 Autonomous Learning | 第21-25页 |
| 2.2.1 Definition of Autonomous Learning | 第22-23页 |
| 2.2.2 Factors Influencing Autonomous Learning | 第23-24页 |
| 2.2.3 Autonomous learning and Learning Strategies | 第24-25页 |
| 2.3 Web-based Autonomous Language Learning | 第25-33页 |
| 2.3.1 Previous Studies on Web-based Language Learning | 第27-28页 |
| 2.3.2 Features of Web-based Autonomous Language Learning | 第28-31页 |
| 2.3.3 The Current Situation of College Students’ Web-based Learning | 第31-33页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第33-39页 |
| 3.1 Research Questions | 第33-34页 |
| 3.2 Research Subjects | 第34-35页 |
| 3.3 Research Instrument | 第35-38页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第35-37页 |
| 3.3.2 Interviews | 第37-38页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis | 第38-39页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第39-67页 |
| 4.1 The Analysis of Questionnaires | 第39-63页 |
| 4.1.1 The Classification of Learning Strategies | 第39-42页 |
| 4.1.2 The Reliability and Validity of Learning Strategies Categories | 第42-43页 |
| 4.1.3 Overview of the Current Situation | 第43-48页 |
| 4.1.4 Gender Differences in the Use of Language Learning Strategies | 第48-52页 |
| 4.1.5 Background Differences in the Use of Learning Strategies | 第52-56页 |
| 4.1.6 Differences between High and Low-achieving Students in the Use of LearningStrategies | 第56-63页 |
| 4.2 The Analysis of Interviews | 第63-67页 |
| Chapter Five Conclusion | 第67-71页 |
| 5.1 Major findings | 第67-68页 |
| 5.2 Implications of the Research | 第68-69页 |
| 5.3 Limitations of the Research | 第69-71页 |
| Bibliography | 第71-75页 |
| Appendices | 第75-91页 |
| Appendix 1: Questionnaire | 第75-77页 |
| Appendix 2: Interviews | 第77-83页 |
| Appendix 3: The Statistics of Different Gender in the Use of Language Learning Strategies | 第83-84页 |
| Appendix 4: The Statistics of Different Learners’ Background in the Use of Language LearningStrategies | 第84-89页 |
| Appendix 5: The Statistics of Students with Different English Levels | 第89-91页 |
| Acknowledgements | 第91-93页 |
| 附件 | 第93页 |
