| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-14页 |
| Chapter 1 Introduction | 第14-17页 |
| 1.1 Research Background | 第14-15页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第15页 |
| 1.3 Structure of the Dissertation | 第15-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-28页 |
| 2.1 Gardner’s motivation theory | 第18-21页 |
| 2.2 The L2 Motivational Self System | 第21-28页 |
| 2.2.1 Formation of D?rnyei’s conceptualization | 第21-24页 |
| 2.2.2 Introduction of D?rnyei’s new system | 第24-26页 |
| 2.2.3 Related research on the L2 Motivational Self System | 第26-28页 |
| Chapter 3 Methodology | 第28-37页 |
| 3.1 Participants | 第28-30页 |
| 3.2 Instruments | 第30-35页 |
| 3.3 Procedure | 第35-37页 |
| Chapter 4 Results and discussions | 第37-58页 |
| 4.1 Comparative analysis of the motivational factors | 第37-41页 |
| 4.2 Correlations between the motivational factors | 第41-47页 |
| 4.2.1 Differences between EFL and ESL contexts | 第41-44页 |
| 4.2.2 Ideal L2 self vs. Integrativeness | 第44-45页 |
| 4.2.3 Instrumentality (Promotion) vs. Instrumentality (Prevention) | 第45-46页 |
| 4.2.4 FLE vs. FLCA | 第46-47页 |
| 4.3 The effects of independent variables on motivational factors | 第47-55页 |
| 4.3.1 Gender | 第48-50页 |
| 4.3.2 Educational level | 第50-51页 |
| 4.3.3 Years of English learning | 第51-52页 |
| 4.3.4 English proficiency level | 第52-54页 |
| 4.3.5 Months of study abroad | 第54-55页 |
| 4.4 Validity of D?rnyei’s L2 Motivational Self System | 第55-58页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第58-62页 |
| 5.1 Major findings | 第58-59页 |
| 5.2 Implications | 第59-60页 |
| 5.3 Limitations and suggestions for further study | 第60-62页 |
| References | 第62-67页 |
| Appendix | 第67-69页 |
