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语文教学
输出对词汇附带习得的影响
从概念流利的角度对英语专业学生短语动词习得的研究
中介语动词的错误分析--对浙西高三学生的个案研究
非英语专业大学生英语作文中连接副词误用分析
基于语料库的最高程度语的类连接和语义韵对比研究
词块输入对英语写作能力的影响研究
词块法对写作语言准确性影响研究
阅读中的不同注释形式对词汇附带习得的影响
文化导入在高职高专英语听力教学中的应用
翻译补偿研究在本科英语专业翻译教学中的运用
高职院校汽修专业学生英语学习需求调查分析
英语社团在英语学习中的作用研究
英语专业学生语音素质培养的研究与实践
元认知策略运用于中医英语教学的实证研究
批判性思维在大学英语阅读教学中的应用
在线同伴反馈在大学英语写作教学中的应用
论大学低年级EFL学习者文化意识的培养--合作学习的路向
合作学习法在高职商务英语阅读课程教学中的应用研究
计时语法判断的模态效应
中国英语学习者的外国口音研究--以元音弱化为视角
大学英语教师中介作用与学习者自我效能感的相关性研究
概念隐喻理论及其对大学英语词汇教学的启示
意象图式在英语词汇教学中的应用研究
基于原型范畴理论的英语词汇教学研究
职业学校英语课堂教师纠错性反馈研究
英语语法教学的意义及其在情景教学中的应用
影响儿童英语教与学的情感因素
中职航空服务专业英语口语情境教学的实践探索
中美大学生口语叙事、议论文体语言正式性的对比分析
语用迁移对外语学习的影响--An Empirical Study of Refusal SpeechAct
高职学生一般自我效能感与学习动机的关系研究
外语学习中的隐喻能力和隐喻意识
听力课堂中的外语语用教学研究--以《现代大学英语听力1》为例
独立学院公共英语教学的学生学习需求研究
《全新版大学英语综合教程》使用情况探究--基于国家级精品课程的分析
基于建构主义理论的大学英语“体验翻译”教学实验研究
英语学习者词缀习得的实证研究及其启示
新词呈现过程中语义相关和语义无关词对词汇习得的影响
概念整合理论在大学英语短语动词教学的应用研究--以许昌学院为例
非英语专业大学生自我效能感，英语阅读焦虑与阅读成绩的相关性研究
协同式教学与大学英语教师专业发展--关于兰州三所学校大学英语教师的调查研究
基于档案袋的学生英语阅读策略培训的微变化研究
形成性评价在非英语专业听力教学中的应用研究
班内分层教学在初三思想品德课中的实践与效果
输入强化对学生英语写作中冠词运用的影响
大学生思维风格和听力策略与听力学业成绩的相关性研究
非英语专业大学生动机调控策略和英语学习策略的相关性研究--一项基于河北医科大学非英语专业大学生的实证性研究
体验式英语教师培训课程设计和教师发展的实证研究--以2010年“国培”项目为例
自我效能感与听力策略在英语专业学生中的关系研究
任务型教学在职业技术学院艺术专业英语阅读教学中的应用--以河北女子职业技术学院为个案研究
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