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课堂测试对高职高专英语教学的反拨效应
非英语专业高职学生英语学习态度、归因与英语成绩关系的研究
教师动机策略应用对学生英语学习动机的影响--以独立院校非英语专业学生为例
非英语专业大学生英语听力元认知策略培训的实证研究
中美外语专业设置比较研究--以北京大学和加州伯克利大学为例
中、日大学英语教学大纲比较研究
汉英语篇对比研究与英语语篇写作教学
衔接理论视角下高职商务英语专业学生阅读教学实证研究
英汉定语从句韵律结构对比实验研究
英汉朗读语篇调群切分模式对比研究
英汉句首状语结构韵律模式的对比研究
汉语阅读技能、阅读策略和英语语言水平对英语阅读能力的贡献力研究
工作记忆容量和任务重复对英语学习者口语产出的影响
工作记忆容量和话题熟悉度对英语学习者阅读理解的影响
输入频数、任务类型和词项类型对二语学习者听力词汇附带习得的影响
二语水平、心理开放性及年龄对双语者创造力的影响研究
工作记忆容量和关键图示对二语学习者听力理解的影响
赣方言为母语的非英语专业本科生《英语口语》课程改革研究--以A大学为例
《大学英语》课程教学质量现状及保障体系的优化--以A大学为例
地方农业院校大学英语教师教学能力提升研究--以江西农业大学为例
合作学习在高职英语口语教学中的应用研究--以江西A职业学院为例
任务型教学法在高职英语教学中的效果分析
个性化课外英语教学中暗示教学法的应用研究
职前英语教师职业技能现状调查与研究
促进高职学生英语学习迁移的教学措施研究
CBI改革背景下英语专业基础阶段教师自主与学习者自主相关性研究
CBI教学环境下的英语专业二年级学生学业自我概念研究
反思性教学对内蒙古地区大学英语教师专业发展的影响
原型范畴理论视域下的大学非英语专业学生多义词习得研究
格莱斯会话含义理论在大学英语听力教学中的应用
基于过程法的形成性评价在大学英语写作教学中的应用研究
农村小学英语词汇呈现方式的问题与对策研究
运用支架式教学法提高大学英语写作水平的研究
高中地理教学中培养学生认知策略的研究
非英语专业研究生口语焦虑研究
高校英语专业语法课有效教学的设计研究--以青海师范大学外语系语法课教学为研究个案
英语阅读策略使用情况的调查研究--以江苏理工学院英语专业学生为例
2+4师范学校学生英语学习动机的调查研究
基于口笔语语料库的中国英语学习者词块习得研究
场独立/依存认知风格对英语专业学生阅读理解能力的影响
从情状体假设看初级英语学习者口语语篇中的时体习得
多项选择注释对阅读中词汇附带习得的影响--关于中国英语专业大学生的实证研究
大学英语课堂纠错方式对不同水平学生的影响及对策研究
写作分项评价对非英语专业大学生英语写作能力影响的实验研究
远程开放教育英语教师专业发展研究--以陕西广播电视大学为例
非英语专业大学生听力自主学习能力培养中元认知策略的培训与运用研究
三本院校大学英语教学中跨文化教育的现状调查研究--以西安S学院为例
高职英语课堂导入方式的有效性探究
元认知策略培训对英语专业学生写作之影响研究
高校英语专业教师教学信念现状调查研究
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