元认知策略培训对英语专业学生写作之影响研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 数据列表 | 第12-14页 |
| 第一章 简介 | 第14-17页 |
| ·研究背景 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·论文结构 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-29页 |
| ·元认知理论 | 第17-18页 |
| ·元认知的定义 | 第17页 |
| ·元认知的构成 | 第17-18页 |
| ·元认知策略 | 第18-21页 |
| ·元认知策略的定义 | 第18-19页 |
| ·元认知策略的分类 | 第19-20页 |
| ·元认知策略和认知策略 | 第20-21页 |
| ·元认知策略和英语写作 | 第21-24页 |
| ·写作的本质 | 第21页 |
| ·相关写作教学法 | 第21-22页 |
| ·国内外二语写作元认知策略研究 | 第22-24页 |
| ·元认知策略培训 | 第24-29页 |
| ·策略培训模式 | 第24-26页 |
| ·国内外写作元认知策略培训相关研究 | 第26-29页 |
| 第三章 实验研究 | 第29-35页 |
| ·研究问题 | 第29页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·调查问卷 | 第29-30页 |
| ·英语写作测试 | 第30页 |
| ·访谈 | 第30页 |
| ·实验过程 | 第30-34页 |
| ·前测阶段 | 第30-31页 |
| ·写作元认知策略培训 | 第31-33页 |
| ·后测阶段 | 第33-34页 |
| ·数据收集 | 第34-35页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第35-51页 |
| ·两次问卷调查数据分析 | 第35-42页 |
| ·实验前问卷调查数据分析 | 第35页 |
| ·实验后问卷调查数据分析 | 第35-36页 |
| ·实验前后问卷调查数据对比分析 | 第36-37页 |
| ·四类元认知策略实验前后对比分析 | 第37-42页 |
| ·写作测试数据分析 | 第42-47页 |
| ·写作前测数据分析 | 第42页 |
| ·写作后测数据分析 | 第42-43页 |
| ·写作前后测对比分析 | 第43-44页 |
| ·元认知策略与英语写作相关性分析 | 第44-45页 |
| ·元认知策略培训对写作高低分组影响分析 | 第45-47页 |
| ·学生访谈结果分析 | 第47-49页 |
| ·集体访谈 | 第47页 |
| ·个人访谈 | 第47-49页 |
| ·讨论 | 第49-51页 |
| ·定量分析结果讨论 | 第49-50页 |
| ·定性分析结果讨论 | 第50-51页 |
| 第五章 结论 | 第51-55页 |
| ·主要研究发现 | 第51-52页 |
| ·教学启示 | 第52-53页 |
| ·本研究的局限性及建议 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录一 | 第59-62页 |
| 附录二 | 第62-63页 |
| 附录三 | 第63-65页 |
| 附录四 | 第65-66页 |
