高中地理教学中培养学生认知策略的研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 一、 研究目的 | 第9页 |
| 二、 研究的意义 | 第9-10页 |
| 第三节 研究的内容及方法 | 第10-12页 |
| 一、 研究内容 | 第10-11页 |
| 二、 研究方法 | 第11-12页 |
| 第四节 研究的理论基础 | 第12-16页 |
| 一、 认知心理学基础 | 第12-13页 |
| 二、 教育学基础 | 第13-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-25页 |
| 第一节 核心概念的界定 | 第16-17页 |
| 一、 认知策略 | 第16页 |
| 二、 认知策略的培养 | 第16-17页 |
| 第二节 研究综述 | 第17-25页 |
| 一、 认知策略的研究综述 | 第17-20页 |
| 二、 培养认知策略的研究综述 | 第20-25页 |
| 第三章 培养学生认知策略的准实验研究设计 | 第25-45页 |
| 第一节 准实验研究的设计 | 第25-27页 |
| 一、 实验对象的选择 | 第25页 |
| 二、 实验方案 | 第25页 |
| 三、 实验变量 | 第25-27页 |
| 四、 前测统计分析 | 第27页 |
| 第二节 地理教学中几种认知策略的渗透式培养 | 第27-39页 |
| 一、 地理教学中的复述策略 | 第27-30页 |
| 二、 地理教学中的精细加工策略 | 第30-35页 |
| 三、 地理教学中的组织策略 | 第35-39页 |
| 第三节 准实验研究的实施过程 | 第39-42页 |
| 一、 价值认同阶段 | 第39页 |
| 二、 自我尝试与体验阶段 | 第39-40页 |
| 三、 自我监控与调节阶段 | 第40-41页 |
| 四、 保持和迁移阶段 | 第41-42页 |
| 第四节 培养认知策略的教学案例 | 第42-45页 |
| 第四章 培养学生认知策略的准实验研究结果 | 第45-52页 |
| 第一节 实验结果与分析 | 第45-49页 |
| 一、 准实验研究结果 | 第45页 |
| 二、 实验结果分析 | 第45-49页 |
| 第二节 结论与反思 | 第49-52页 |
| 一、 研究结论 | 第49-50页 |
| 二、 反思与不足 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 | 第55-56页 |
| 附录2 | 第56-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 个人简历 | 第64页 |
