合作学习在高职英语口语教学中的应用研究--以江西A职业学院为例
| 目录 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| ·选题背景及意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-10页 |
| ·国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究思路和方法 | 第10-11页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·本章小结 | 第11-12页 |
| 2 相关概念界定与理论基础 | 第12-15页 |
| ·相关概念界定 | 第12-13页 |
| ·合作学习 | 第12页 |
| ·英语口语教学 | 第12-13页 |
| ·高等职业教育 | 第13页 |
| ·相关理论基础 | 第13-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13页 |
| ·群体动力理论 | 第13-14页 |
| ·认知发展理论 | 第14页 |
| ·本章小结 | 第14-15页 |
| 3 高职英语口语教学的现状与问题分析 | 第15-22页 |
| ·高职英语口语教学目标与要求 | 第15-16页 |
| ·江西 A 职业学院英语口语教学的现状 | 第16-19页 |
| ·学生学习现状 | 第16-18页 |
| ·教师教学现状 | 第18页 |
| ·教学形式 | 第18-19页 |
| ·考核方式 | 第19页 |
| ·高职英语口语教学质量的主要问题及成因分析 | 第19-21页 |
| ·高职英语口语教学质量的主要问题 | 第19-20页 |
| ·成因分析 | 第20-21页 |
| ·本章小结 | 第21-22页 |
| 4 合作学习在高职英语口语教学的实施及效果分析 | 第22-36页 |
| ·高职英语口语教学中合作学习应用现状 | 第22-23页 |
| ·合作学习在英语口语教学中的方案设计与运用 | 第23-30页 |
| ·实验假设的问题 | 第23页 |
| ·实验对象 | 第23页 |
| ·实验过程 | 第23页 |
| ·合作学习的课堂教学实施过程 | 第23-27页 |
| ·合作学习的英语口语课教学案例 | 第27-30页 |
| ·结果统计与分析 | 第30-33页 |
| ·课堂观察结果分析 | 第30页 |
| ·学生英语口语成绩统计分析 | 第30-31页 |
| ·学生英语口语成绩优秀率统计分析 | 第31-32页 |
| ·调查问卷的分析 | 第32-33页 |
| ·合作学习实施效果分析 | 第33-35页 |
| ·本章小结 | 第35-36页 |
| 5 合作学习对高职英语口语教学的作用 | 第36-40页 |
| ·合作学习活跃了班级课堂气氛 | 第36-37页 |
| ·合作学习明确了学生学习动机 | 第37页 |
| ·合作学习改进了学生学习策略 | 第37-38页 |
| ·合作学习培养了学生合作技能 | 第38页 |
| ·合作学习提高了学生口语水平 | 第38-39页 |
| ·本章小结 | 第39-40页 |
| 6 结语 | 第40-42页 |
| ·研究结论 | 第40页 |
| ·创新点与不足 | 第40-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 有关英语口语水平现状的调查问卷 | 第44-46页 |
| 附录二 关于合作学习的英语口语学习情况调查问卷 | 第46-48页 |
| 附录三 英语口语水平考试试题（前测） | 第48-49页 |
| 附录四 英语口语水平考试试题（后测） | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
