| ABSTRACT | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第7-12页 |
| LIST OF ABBREVIATIONS | 第12-13页 |
| LIST OF TABLES | 第13-14页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第14-18页 |
| ·The background of the study | 第14-16页 |
| ·The objectives and significance of the study | 第16-17页 |
| ·The overall structure of the thesis | 第17-18页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第18-52页 |
| ·A brief introduction to CBI | 第18-23页 |
| ·Definitions of CBI | 第18-19页 |
| ·Characteristics of CBI | 第19-21页 |
| ·Previous studies on CBI and autonomy | 第21-23页 |
| ·Learner autonomy | 第23-38页 |
| ·Definitions of learner autonomy | 第24-27页 |
| ·Characteristics of autonomous learners | 第27-29页 |
| ·Previous studies on LA | 第29-38页 |
| ·Teacher autonomy | 第38-48页 |
| ·Definitions of teacher autonomy | 第39-41页 |
| ·Characteristics of autonomous teachers | 第41-43页 |
| ·Previous studies on TA | 第43-48页 |
| ·The relationship between TA and LA | 第48-52页 |
| ·Previous studies abroad | 第49-50页 |
| ·Previous studies at home | 第50-52页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第52-67页 |
| ·Research questions | 第52页 |
| ·Research design | 第52-54页 |
| ·Participants | 第54-55页 |
| ·Instruments | 第55-66页 |
| ·Questionnaires | 第55-62页 |
| ·Observation | 第62-63页 |
| ·Interview | 第63-66页 |
| ·Data collection | 第66-67页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSIONS | 第67-98页 |
| ·The status quo of English majors learner autonomy in the lower division | 第67-77页 |
| ·Respondent demographics | 第67-68页 |
| ·English majors learner-perceived autonomy in the lower division | 第68-77页 |
| ·The status quo of CBI teachers teacher autonomy in the lower division | 第77-89页 |
| ·CBI teachers teacher-perceived autonomy in the lower division | 第77-89页 |
| ·The relationship between learner autonomy and teacher autonomy | 第89-98页 |
| ·Relationship between LAand TA: students perspective | 第89-90页 |
| ·The correlation between LA and TA | 第90-91页 |
| ·Learning strategy training ability and monitoring learning processes | 第91-94页 |
| ·Possible reasons for lack of correlations between TA and LA | 第94-98页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第98-104页 |
| ·Major findings | 第98-99页 |
| ·Suggestions on promoting learner autonomy | 第99-102页 |
| ·Improving teacher motivation | 第99-100页 |
| ·Changing teacher beliefs | 第100页 |
| ·Increasing teacher knowledge | 第100-101页 |
| ·Promoting teacher reflection | 第101-102页 |
| ·Implications | 第102-103页 |
| ·Theoretical implications | 第102页 |
| ·Pedagogical implications | 第102-103页 |
| ·Limitations | 第103页 |
| ·Recommendations for future research | 第103-104页 |
| REFERENCES | 第104-125页 |
| APPENDIX Ⅰ | 第125-127页 |
| APPENDIX Ⅱ | 第127-129页 |
| APPENDIX Ⅲ | 第129-130页 |
| APPENDIX Ⅳ | 第130页 |
