| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| ·问题的提出 | 第7-9页 |
| ·高等教育大众化发展的要求 | 第7页 |
| ·专业建设发展的需要 | 第7-8页 |
| ·地方农业院校大学英语教师面临的机遇与挑战 | 第8-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外相关研究现状综述 | 第10-12页 |
| ·关于教学能力认知的研究 | 第10-11页 |
| ·关于大学英语教师教学能力构成的研究 | 第11页 |
| ·关于大学英语教师教学能力发展的研究 | 第11-12页 |
| ·研究内容和方法 | 第12-14页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 2 大学英语教师教学能力的内涵 | 第14-16页 |
| ·核心概念的界定 | 第14页 |
| ·大学英语教师 | 第14页 |
| ·教学能力 | 第14页 |
| ·大学英语教师教学能力的构成 | 第14-16页 |
| ·教学设计能力 | 第14-15页 |
| ·教学实施能力 | 第15页 |
| ·学业检查评价能力 | 第15页 |
| ·教学监控反思能力 | 第15页 |
| ·教学研究能力 | 第15-16页 |
| 3 大学英语教师教学能力的调查分析 | 第16-41页 |
| ·研究设计 | 第16页 |
| ·研究步骤 | 第16-18页 |
| ·问卷形成步骤与题项 | 第16-17页 |
| ·数据获取与统计分析 | 第17-18页 |
| ·调查结果分析 | 第18-37页 |
| ·地方农业院校与非农业院校外语院的总体状况比较分析 | 第18-19页 |
| ·教师与学生对大学英语教师教学能力的比较分析 | 第19-37页 |
| ·教学能力欠缺主要原因分析 | 第37-41页 |
| ·教研投入不足 | 第37-38页 |
| ·生源英语水平差异 | 第38-39页 |
| ·不合理考评 | 第39-40页 |
| ·部门知识结构体系不完善 | 第40页 |
| ·教师教学态度 | 第40-41页 |
| 4 高地方农业院校大学英语教师教学能力的对策建议 | 第41-48页 |
| ·主观方面 | 第41-44页 |
| ·提高教学效能感 | 第41-42页 |
| ·建立良好的同事、师生交流与合作 | 第42页 |
| ·加强教育教学知识学习，不断改进教育教学手段与方法 | 第42-43页 |
| ·提高自身对课程与教学实践的自我监控反思能力 | 第43-44页 |
| ·客观方面 | 第44-48页 |
| ·健全英语教师选聘和人才储备机制 | 第44-45页 |
| ·构建科学有效地教育教学绩效评价体系 | 第45页 |
| ·提升英语教师专业发展能力 | 第45-48页 |
| 5 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 A | 第51-54页 |
| 附录 B | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 作者简介 | 第57页 |