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EOP体系在中职学校学前专业英语教学中的应用
新课程改革背景下大学英语教师职业认同和自我效能感的研究
基于语料库的英语口语程式语研究--以美国生活类情景剧为例
非英语专业研究生英语习语加工策略的实证研究
基于教学反思的大学英语教师学习个案研究
中、美英语口语课中学生的学习态度、参与程度和课堂表现对比分析--基于对美国孟菲斯大学ESL课和广西师范大学英语专业口语课的调查研究
专家评价对大学英语教师课堂教学影响的叙事探究
高职院校非英语专业学生英语学习习惯调査研究--以桂林电子科技大学职业技术学院为例
基于Logistic回归模型的中国英语学习者与格变换习得研究
高职公共英语课体验教学的课堂管理研究
以情感过滤假设理论指导大学生英语学习--以九江学院为例
支架式教学法在职业院校英语阅读教学中的应用研究
语境理论在大学英语阅读教学中的应用
中国大学生限时写作中词块使用的研究
非英语专业大学生词汇学习自主性与英语水平之间的相关性调查研究
语块教学法在非英语专业翻译教学中的应用研究
基于思维导图的大学英语写作教学模式的实验研究
高职院校非英语专业学生跨文化敏感度调查研究
高职学生英语阅读焦虑的调查研究
基于学习者需求分析的《前景实用英语》评估
《新视野大学英语》与《全新版大学英语》听说教程中听力习题的对比研究
体育专业与艺术专业本科生英语自主学习焦虑对比研究
英语教育硕士教师知识的现状研究--以广西两所高校为例
高职医学院学生英语自主学习现状调查--以河南周口职业技术学院医学院为例
基于移动学习的大学生英语阅读能力培养研究与实践
大学英语口语翻转课堂教学行动研究
高职高专学校英语虚拟语气教学行动研究
英语专业学生对语块的识别能力和阅读能力的相关性研究
作文智能评改系统在英语写作教学应用中的使用者因素研究--以广西大学为例
非英语专业大学生动机衰退对英语自主学习能力的影响研究
PRETCO-A对高职英语教学的反拨作用研究
基于语料库的中国英语专业本科高年级学习者英语写作中介词+名词搭配研究
课堂同伴互动中异议特征研究--基于社会文化视域
桂林高校学生英语写作错误分析
职前与在职英语教师之教师信念调查研究
英语学习信念、学习策略和英语成绩的相关性研究--以广西师范大学英语专业学生为例
职前和在职英语教师整合技术的学科教学知识对比研究
英语专业二年级学生英语口语学习焦虑研究
广西师范大学外籍教师英语教学研究：问题与成因
关于N1听力考试中间接语言行为学习的研究
二语词汇知识与阅读能力的关系研究
对一位大学青年优秀英语教师的实践性知识的叙事研究
基于语料库的中国英语专业学生英语写作中的隐喻使用情况研究
大学英语教师专业学习共同体中教师交互式话语研究--以湖北师范大学为研究个案
TPACK发展背景下的大学英语教师建构性学习的个案研究
旨在优化课堂师生互动的指令语研究--基于一位高职英语初任教师的行动研究
内容教学法在大学英语写作教学中的应用研究--以湖北师范大学公共英语课堂为例
基于课例研讨的大学英语教师专业学习共同体的构建研究
中国学生英语被动语态习得的偏误分析
课例研讨下高校外语教师反思教学个案研究
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