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语文教学
等百分位等值中平滑法的应用及等值误差估计--对HSK（初中等）等值的一项实证研究
我国西南地区高校双语教学存在的问题与对策研究--以西南大学为例
英国华裔学生双语双文化性身份认同形成研究
新加坡双语教育发展历史研究与启示
中美双语教育发展比较研究
主体性还是客体性--二语习得中句式运算与语用意义接口的一项研究
我国高校中英文双语教学及其评价的初步研究
可视化与非可视化教学方法对不同文章背景知识的教学效果的实证性研究
基于“投入量假说”的附带词汇学习研究
曾国藩语文教育思想研究
中美少数民族双语教育政策比较
阅读中不同施事者对视角选择的影响
第二语言习得中言语输入与言语吸收研究
目的语文化教学研究
二语写作错误反馈信念与策略调查
小学数学双语教学的个案研究
汉英双语教育管理比较研究--以台湾地区台中第一高中与苏州某中学为例进行比较
第二语言伴随性词汇习得中任务含量的研究
大学生语码转换心理动机分析
中国外语课堂教师话语中礼貌的语用研究
程序性词汇与二语写作质量：一项基于语料库的研究
句子层面的输出对二语词汇词形习得影响的实证研究
在有意学习条件下词汇呈现方式对词汇记忆的影响
课堂互动与二语词汇附带习得的相关分析
语言学习策略培训中的教师信念--师范大学职前教师与在职教师信念的调查
从被动语态看二语习得中心理典型和语言迁移的关系
双语教学及其评价--计算机科学教学的案例分析
加拿大魁北克沉浸式双语教育研究
生态哲学视域中的中国外语教育
释义在二语心理词汇重建中的作用
汉韩双向语言教学解难
从体裁分析法中探寻外语教学启示
机考/纸考：考试方式会否影响考生的阅读理解考试成绩和考试策略
当代美国双语教育政策发展研究
任务型翻译教学法的可行性研究
二语学习策略理论与初级口译学习之关联研究
焦虑与课堂泛读活动的关系及其对二语阅读发展的影响--对课堂泛读活动语言焦虑及对策的个案研究
一语对二语写作词汇搭配错误的负迁移—一项基于语料库的研究
重铸与第二语言的发展--一项关于不同类型的重铸对中国学习者英语关系从句习得影响的实证研究
汉英文本对应单位转换分析—语料库驱动研究
外语课堂教学中教师对男女学生区别对待的言语行为研究
第二语言词汇习得深度和广度的频率效应研究
元认知策略和计算机辅助语言学习的研究
大学生外语学习策略与学习风格相关性研究
语言课堂的教师话语--中英课堂话语个案对比研究
元认知与阅读中的第二语言词汇附带习得
情感过滤假说的实证研究
外语教师合作发展理论及其模式研究
在外语教育中融入目的语社会文化维度--对非英语专业一年级新生社会文化能力的调查
输入频率对二语词汇习得的影响--一项以教材词汇为输入源的研究
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